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体育教学中素质教育实践与体会 　　摘要：基于体育教学中素质教育的内涵，即思想素质、文化素质、能力素质、心理素质和身体素质等，结合职校学生的特点较为详细地论述了体育教学中素质教育的实施措施和实施体会，以期对职业学校体育教育起到一定作用。 　　关键词：体育教学；素质教育；体育文化 　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高全民素质为根本宗旨，要全面推进素质教育，体育教育是素质教育的重要组成部分。建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。”通过社会调查发现，约三分之一大中学生除上体育课外，不参加体育锻炼，长此以往，必然导致其身体素质下降。随着生活水平的提高，许多青少年营养过剩，加之缺乏系统锻炼和基本的体育健康常识，有不少人染上“高血压”、“肥胖症”、“???尿病”等都市“文明病”，严重地危害其健康和身心发展。在这样一个现实情况下，加强体育素质教育，增强人们的健身意识，已经成为社会的一种迫切需要。职业学校体育是素质教育的窗口，是实施素质教育的重要途径，是实现终身体育锻炼的基础。本文结合我校学生自身的特点，论述体育教学中素质教育的实施措施，以期对职业学校体育教育起到一定作用。 　　一、体育教学中素质教育的内涵 　　体育教学中素质教育的内涵，主要包括思想素质、文化素质、能力素质、心理素质和身体素质等五个方面。思想政治教育应贯穿体育教学的全部过程，这其中须培养学生正确的体育价值观，建立正确的价值目标及价值取向是增强学生报国之心、培养学生正确的体育意识和锻炼习惯的关键。文化素质是针对当前学生有知识无文化的现状提出来的，他们对体育中的真、善、美、健身保健文化知识及奥林匹克”更高、更快、更强”的精神等还缺乏必要的了解，所以体育教学在推广体育文化，加强学生文化素质教育方面还任重而道远。能力素质指的是能运用体育知识，结合自己的实际，制定科学的运动处方，自觉进行锻炼的能力，正确评价自己的锻炼效果。心理素质包括兴趣、情绪、个性和意志品质等，是形成和发展人的能力素质的基础。现在的中学生大多是独生子女，家庭的宠爱和激烈竞争的学习环境极易使他们产生一些心理障碍。体育教学对纠正学生不良心理倾向、形成和发展学生良好的心理素质具有得天独厚的优越条件。身体素质是体育教学中最为重视的教学目标。从全面发展培养“四有”人才考虑，在体育教学中要注意学生身体素质水平的差异性，以求所有学生能够均衡发展。 　　二、体育教学中素质教育的内容 　　体育教学中素质教育的内容包括体育的基本知识、基本技术、基本技能。基本知识是指与体育有关的各种理论知识，如体育史，体育政策、法规和功能，身体锻炼的原则与方法，体育锻炼效果的测定与评价，运动卫生与自我保健和各种专项竞赛的组织方法、裁判法与相应规则等，是体育室内教学的主要内容。基本技术是指各个运动项目的基本技术动作，使学生掌握教学大纲和教学计划所规定的技术动作是体育教学的基本内容之一，也是考试的主要内容。基本技能是指能灵活熟练地运用与发挥所掌握的基本技术的能力，不断地提高运动技能，对于激发学生锻炼的兴趣，养成终身体育的习惯与奠定终身体育的基础具有十分重要的作用。 　　体育不仅仅是一些外在的身体活动的表现形式，更是一种内在的文化形态，有着独特的、丰富的内涵，因此，体育教学中素质教育的内容还应包括体育文化。体育文化是指“关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和，”大体包括体育认识、体育价值、体育理想、体育道德与行为等。体育文化外在的身体表现形式和内在的意识形态方面的内容己经成为对青少年进行教育的一项重要，理应在体育中具有重要的地位与作用。 　　三、体育教学中实施素质教育的措施 　　加强思想品德素质的培养。体育教学靠师生的合作，靠学生之间的合作，只有一个团结合作温暖的集体，才能凝聚人心，取得好的教学效果。同时也要教育学生关心集体，热爱集体，为集体争荣誉，教会同学之间的相互交往，尊重人，理解人，善于与同学友好相处。让学生明白，只有生活在好的合作集体中，才能创造出优异成绩。体育课上教师要求体质好的学生帮助体质差的学生完成教学任务，帮助有困难的同学解决问题，并教育学生树立见义勇为、敢于同坏人坏事做斗争的思想，培养学生为他人服务的意愿和行为，使学生养成一种助人为乐的高尚品德。 　　加强文化科学素质的培养。文化科学素质的培养，主要是通过基础知识的学习、基本技术的掌握、基本技能的形成过程进行智能教育，培养学生学会学习、创造、务实、求真。体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。为此，通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生的体育理论知识，掌握锻炼身体的方法、原则，满足学生的求知欲望，使学生学到体育文化知识。在体育教学中，让学生设计准备活动内容，编排徒手操，设