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具有国际视野计算机精英人才培养模式探索 　　摘 要：经济的全球化加速了对国际化人才的需要，培养具有国际视野的计算机精英人才成为研究型大学计算机专业的重要任务之一。学生、教师、国际化联合培养环境是培养国际视野计算机精英人才的必备条件，与国际接轨的课程体系及教学环境、与国际化大学及国际型企业的联合培养是实施培养的具体过程。华南理工大学的探索表明，采用正确的培养方式，可以打造一批具有国际视野的计算机精英人才。 　　关键词： 国际视野；计算机精英人才；培养模式 　　中图分类号： G642.0 文献标识码： A 文章编号： 1009-055X（2012）05-0146-05 　　经济的全球化发展带来了人才需求和人才标准的国际化，同时也推动了高等教育的国际化[1]。目前，世界上许多国家的高等院校都在积极探索国际化人才的培养模式，从课程体系、教学模式到实践环节，都提出了与国际接轨的口号。其培养目标不再仅仅是掌握专业知识和专业技能的工程技术人才，而是需要能够进行国际交流与合作、紧跟国际前沿技术、具有国际视野的复合型人才。计算机专业作为在世界各国都迅速发展的专业之一，其涉及的应用领域非常广泛，培养一批具有国际视野的计算机精英人才，对相关行业领域能起到积极的带动与促进作用。 　　一、培养具有国际视野的计算机精英人才的必要性 　　当今世界，人才资源已成为最重要的战略资源。经济全球化的发展和国际合作交流的日益扩大，推动了世界范围内对国际化人才的强烈需求。为了提高国家竞争力，世界各国都高度重视开发人才资源，积极探索和实施国际视野人才的培养战略。我国政府也适时提出了“人才强国战略”[2]，从提升国家竞争力的战略高度来认识人才资源的开发与管理问题。实施人才强国战略，是我国面向新世纪、参与激烈的国际竞争的需要，是我国政府把发展作为执政兴国第一要务、提高国民整体素质和实现人的全面发展的需要[3]。 　　高等学校作为人才培养的基地，理应以人才需要趋势为导向，不断深化教育教学改革，充分调用已有资源，加快对外合作办学步伐，积极探索培养国际视野人才的策略。在经济全球化、知识信息化的???代，培养能够理解多元文化、善于吸纳人类一切优秀文明成果、具有团队协作精神和国际竞争力的高素质人才是高等教育发展的必然选择[4]。具有国际视野的人才培养是加速我国高等教育国际化的有效途径，也是实现高等教育强国战略目标的重要举措。 　　为了适应国际化人才的培养，发达国家竞相改革各自的高等教育人才培养模式，采取了一系列的措施加强与世界各国的交流与合作，培养国际视野人才[5]。法国为了打破美国、英国对国际高等教育市场的垄断，不断加强与欧盟国家以及亚洲国家的高等教育交流，以此促进国际人才的培养。德国作为欧盟重要的成员国，积极参与欧盟的伊拉斯漠计划、苏格拉底计划，鼓励学生到成员国从事研究和深造活动，加强国际视野人才培养。新加坡作为国际竞争环境下新兴的工业化国家，国际化人才已成为企业竞相争夺的主要目标，为此新加坡高校加大了人才培养模式的改革力度，加快了国际视野人才培养的步伐。此外，国外高校还推进课程的国际化，为培养国际视野人才提供可靠的保障。例如，澳大利亚通过提供多种形式的国际性课程，介绍外国历史、地理、风俗等， 使学生全面了解国际社会的政治、经济、文化、历史等状况。此外，还以部分国外课程学习的形式，组织学生赴国外进行学习考察。 　　在国内，众多高校都在积极探索国际视野人才的培养模式[4]。如：清华大学、北京大学等一批重点大学都对人才培养目标进行了重新界定，把培养具有国际视野和全球意识的高素质复合型人才作为基本人才培养观。清华大学在“985工程”二期人才培养规划中，把“强化外语能力训练，提高学生外语适应能力和跨文化交流能力”作为提高人才国际竞争力的重要手段，在一些优势专业和特色专业中建设全英语人才培养项目，致力于“为国家和社会发展培养能够适应未来、面向世界的具有广阔国际视野的高层次人才”；北京大学与美国、英国、澳大利亚、新加坡、加拿大等七国的16所研究型大学于1997年创立了“21世纪大学”，协定成员校之间学生学分相互承认，鼓励学生跨国流动，培养“具有国际视野的、在各行各业起引领作用的、具有创新精神的领导型人才”；南开大学紧跟时代发展脉搏，开设了国际金融、国际经济学、国际贸易实务等课程，目前已成为国家级精品课程；复旦大学则大胆探索，以全人类生存和发展问题为主要内容，开设了化学与人类、全球社会学等课程，对开阔学生国际视野和增强全球责任意识起到了积极作用。华中科技大学也提出“全面实施以创新教育为核心的质量工程，积极构建研究型大学人才培养体系，着力培养具有国际竞争力的高素质创造性人才”。在香港，为了培养计算机专业的国际视野人才，各大高校从世界各地聘请了许多在计算机领域非常知名的学者进行教学，学生不仅掌