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浅谈如何用爱心营造和谐体育课堂教学氛围 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）06-000-02 　　摘 要 体育与其他学科有着显著的区别：学校体育教学的主要场所是操场，要求学生和教师在整个体育教学过程中相互交流、相互接触，并协调配合。在这个过程中师生感情的融洽、教学气氛的和谐是关键，而要做到这一点，需要体育教师有高度的思想素质，有足够的爱心，并用爱心去营造体育课堂教学，让学生在和谐的体育教学中得到全面发展。 　　关键词 体育教育 爱心 尊重 宽容 　　爱是对人或事物的最深的情感，可表现为一种倾向，形成一种动力。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”所以我们说教育的核心就是爱心教育。作为一名体育教师，用爱心营造体育教学过程，并在体育教学中培养学生具有爱心，这也是共建和谐社会的必然要求。用爱心营造和谐的体育教学，笔者认为要做好以下几点： 　　一、 要有一颗热爱体育教育事业的心 　　作为一名体育教师，我们的任务是重大的，我们要让学生掌握运动与生活的基本技术技能，要让学生的身体得到充分的锻炼，要让学生体验成功的乐趣，还要让学生的心理朝健康的方向发展；我们的工作是繁杂的，我们要上好体育课，要负责双操、体育课外活动；要组织好学校的各项课外活动，要训练好运动员参加各种运动比赛，所以我们说体育教师的劳动是艰辛的，我们体育教师只有对我们所选择的体育教育事业有着深切的热爱、执着的追求，才能对工作倾注情感、时间和精力乃至全部的心血，才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质，才能把全身心地投入到教育、教学中去，才能不断学习和提高自己的业务水平，设计更加合理有力的教学方法，才能克服重重困难，很好地完成教学任务，才能培养出合格的人才。 　　二、 要对学生要有一颗真挚的热爱之心 　　学生是教师教育教学的对象，也是教师工作和服务的对象。因此教师关心热爱学生，可以产生巨大的感染力，不仅增强学生的学习兴趣，提高学习效果，也是建立融洽的师生关系的根本保证，是做好教育教学工作的巨大动力；同时教师的这种情感可以驱使教师把整个心灵献给学生，对学生诲人不倦，使教师以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种障碍，挖掘出自身最大潜能，创造最好的教育方法，取得良好的教学效果。可以说教师关爱学生，就是要做一个多面人。有时是师长，有时是父母，有时是兄弟姐妹，有时是朋友。教师对学生真挚的热爱又可从以下几个方面体现。 　　（一）尊重学生，理解学生 　　尊重学生，理解学生是教师爱心的基本出发点，就是教师在对学生教育的时候，要记住一条原则，就是学生的人格和教师的人格是平等的。这主要体现在教师在选择教学内容时，要考虑学生的爱好兴趣；在组织教学方式时，要考虑学生喜欢的方式；在评价方法上也要考虑学生所能接受的。除此之外，我们要平等对待每一个学生，关心每一个学生的健康发展，特别是哪些家庭特殊、心理特殊的学生，我们不能嫌弃和歧视，更不能训斥或挖苦，伤害学生的自尊心。所以说，尊重学生，理解学生，就是要站在与学生平等的地位，想学生所想，做学生的朋友，让学生感受到教师的挚爱和真诚，感到学校也是学生的家。 　　（二）信任学生、赏识学生 　　教师有了爱心，就会对自己的教育对象充满信心，就会相信自己的学生，会用伯乐的眼光去赏识学生。由此，让我们的学生在教师的信任与赏识中建立自信的人格。我们体育教师信任学生赏识学生，就是说我们要相信我们的学生能够完成我们布置的教学任务，能够挑战一定的难度。但这不是盲目的相信，比如在学生练习动作时，我们要善于发现学生的能力与长处，及时鼓励或提示学生注意动作的技巧，让学生在这种信任与赏识中逐步建立起自信，并逐步提高对动作的准确的把握，提高动作完成的质量。实践中我发现在体育课堂中，我们不仅可以看到平时别的老师认为成绩好的学生的长处，还能发现成绩落后的学生也有许多长处，比如他们的运动能力和组织能力更强，他们更能体谅和照顾他人，在各项运动和比赛中，他们的进取心较强，拼搏能力也比较突出，在这个时候，教师要不失时机给予夸奖，拨亮他们心灵的那盏灯，激发他们的斗志，可以让他们取得更加好的成绩，让所有学生向着全面健康发展，真正达到素质教育的标准。 　　（三）宽容学生，原谅学生 　　教师爱学生还体现在教师对学生的宽容和原谅。也就是说我们教师要把学生当作自己的孩子，允许孩子有犯错误和改正错误的权利。体育教学活动复杂多变，学生又活泼好动，比较难于组织，学生经常违犯纪律，要求体育教师要更加豁达大度，能宽容和原谅学生，并采取恰当的方法解决问题。无论学生犯了什么错误，我们首先要让自己冷静下来，然后站在学生的立场上设身处地地替他们想一想，采取恰当、有效的方法帮助学生改正。记得有一次长跑课上，一个女生跑了200米之后就捂着肚子越跑越慢，然后就停下