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浅析高校德育理论创新 　　摘要：中华文化讲“德才兼备”，做人要有德，做事要有才，一个是灵魂和根本，一个是智慧和才能。培养和造就高素质人才，是高等教育的终极目的。人文素质是一定社会条件下对人们政治思想、法律意识、道德观念和心理素养在待人处事上的特定要求和行为方式。完整的人文素质要求学生具备人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神，是大学生全面发展的一个重要方面，是大学生思想政治素养的文化支撑。笔者认为，高校应该注重文化的深厚底蕴对于大学生德育发展的潜移默化的影响，应该关注大学生人文素质的提高，这是解决高校“两课”教学困境问题的突破口。 　　关键词：高校；德育；理论创新 　　一、 现代社会对高素质人才模式的需求 　　（一）高校德育理论课面临的教学困境 　　目前的德育理论课主要以教师讲授为主体，忽略了学生能动性的发挥。同时，随着市场经济的发展，多元化价值观念和社会转型期环境等因素不断地冲击着校园，校园内的大环境和小环境等主客观因素的影响都不利于学生形成对于德育理论课的正确认识，出现了诸如让教师烦恼的睡觉、说话、摆弄手机、甚至做其他科目的作业等现象。这种教学困境笔者认为应该深刻分析当前学生的思想状况和心理实际，再结合世情和国情需要，有选择性地增添教学内容，用人文知识去丰富学生理性的头脑，用心理健康知识和就业知识对学生进行人文关怀，这样才能化解高等院校德育课程的困境。 　　（二