中国“曙光计划”项目计划书纲要.ppt

中国“曙光计划”项目计划书纲 要 中大人力资源开发中心 心理中心 主任 “天才与质优青少年科学评估和发展指导”项目 首席科学家 肖计划 目的：提高中山大学附属雅宝中学应届高中生2009高考成绩； 方法：系统评估，科学规划，目标训练，绩效考核； 目标：提高总成绩5％。 一、学校的主要任务是什么？ 美国学者Schunk（1996）和 Dweck （1986）的观点， 学校的主要任务是三个： 1、教授“陈述性知识” 2、教授“程序性知识” 3、激发“创造性动机” 1、教授“陈述性知识” 界定：类似于计算机的数据和信息。如学科的基本知识和基本技能。 陈述性知识核心：表征和记忆。 如：一天有24个小时；2比1大；两个数的加法是这两个数之和等。 2、教授“程序性知识” 界定：对信息进行组合、使用和加工。 程序性知识核心：过程和理解 如：有3个学生，每个学生有两支铅笔，请问，他们一共有几支铅笔？ 过程：2＋2＋2＝6； 理解：这个问题是要求3个2相加。 3、激发“创造性动机” 界定：通过对信息的组合、使用和加工，产生新的思想、主意、计划、设计或方法，这就是创造性活动。 ? 创造性的过程：知识和信息的摄取、保存、组合（系统化）、改变、扩展、重组、调整、求证。 ? 例：1＋1＝11 “曙光计划”的实质 我们怎样展开合作，在高考来临前完成这些任务