2016年秋八年级语文上册第六单元第25课《诗词五首》（第1课时）课件（新版）语文版.pptVIP

* 诗 词 五 首 第1课时 激 趣 导 入 古诗是我们民族文化的精髓,它们能够历经千百年的时光,久盛不衰成为经典,自有它们的魅力所在。古代诗歌很精练,寥寥数字就能将故事情节陈述得清晰明朗,就能将人们的万千情怀表达得淋漓尽致。古代的诗歌很有意境,无论是愉悦的,还是凄美的,都给人一种美的享受。 走近作者 杜甫(712—770),字子美,唐代伟大的现实主义诗人,生于河 南巩县,自号少陵野老。759年,安史之乱未定,关内又大饥, 杜甫乃弃官带领全家辗转西行,历尽险阻,备尝艰辛,亲眼看 到人民的疾苦,先后写出诸如“三吏”(《石壕吏》《潼关 吏》《新安吏》),“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家 别》)之类富有人民性、现实性的史诗。杜甫的诗题材丰富, 内容深刻,十分真实地反映了劳动人民所受的战乱之苦和颠 沛流离的生活,抒发了忧国忧民的情怀,获得“诗史”的美称, 又被称为“诗圣”。今有《杜工部集》存世,共收诗歌一千 四百多首。 走近作者 孟浩然(689—约740),字浩然,号孟山人,襄州 襄阳(今湖北襄樊)人,世称孟襄阳。因他未曾 入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的山水田园 派诗人。擅长五言诗,内容多描写田园生活,和 王维、陶渊明的风格极为相近。孟浩然的诗 虽不如王维诗境界广阔,但在艺术上有独特的 造诣,故后人把孟浩然与王维并称为“王孟”, 有《孟浩然集》三卷传世。 走近作者 陆游(1125—1210),字务观, 号放翁,越州山阴(今浙江绍兴) 人,南宋文学家、史学家、爱国 诗人。陆游一生创作的诗歌很 多,现存9300多首。在这些诗歌 中,抗金北伐是其中心主题,除此 以外,还有大量描绘山川名胜、自 然风物和人民生活的诗,《游山 西村》就是其中的名篇。 文题解说 《茅屋为秋风所破歌》:“茅屋为秋风所破”,即 茅屋被秋风刮破。“歌”,能唱的诗,本是古代 歌曲的一种形式,后成为古诗的一种体裁。标题 的意思是诗人的茅草屋在秋风中被吹坏,流露了 诗人忧国忧民的情感。这是一首歌行体的古诗, 选自《杜工部集》。 文题解说 《过故人庄》:“过”,访,探望。 “故人”,老朋友。标题即概括 了诗的主要内容:拜访老朋友居 住的村庄。这是一首五言律诗, 选自《孟浩然集》。 文题解说 《游山西村》:“游”,出游。“山西村”,指的 是当时三山附近的一个小山村。标题的意思是 出游山西村,概括了本诗的主要内容:游览山西 村的见闻。这是一首七言律诗,选自《陆游集》。 创作背景 《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年(761), 当时安史之乱尚未平定,杜甫作客严武家中,由亲友 帮助,在西郊浣花溪,用两年时间盖上一间茅屋(即今 “成都草堂”),总算得到一个安身之处。哪知这年 的秋天,一阵狂风卷走了屋上的茅草,一夜暴雨,湿透 了室内衣被,茫茫黑夜,诗人百感交集。诗人由自己 的遭遇,想到千千万万广大人民的疾苦,不禁产生了 “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动 安如山”的善良宏愿,于是写下流传久远、脍炙人口 的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。 创作背景 《过故人庄》是作者隐居鹿门山时,被一位村民请到家中做客后写的。 创作背景 《游山西村》写于宋孝宗乾道三年(1167),当时 诗人罢官闲居,住在山阴(今浙江绍兴)的三山乡, 他应农友之邀,到附近的山西村去了一趟,写下了 这首题为《游山西村》的七律。诗题中“山西村” ,指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗, 饶有兴味。 课文朗读 《过故人庄》朗读 课文朗读 《茅屋为秋风所破歌》朗读 课文朗读 《游山西村》朗读 基础知识 听读。 示例:八月/秋高/风怒号,卷我/屋上/三重茅。 茅飞/渡江/洒江郊,高者/挂罥/长林梢,下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力,忍能/对面/为盗贼。 公然/抱茅/入竹去,唇焦/口燥/呼不得,归来/倚杖/自叹息。 (五言古诗常用“二三节奏”“二二一节奏”,七言古诗常用 “二二三节奏”。值得提醒的是:诗歌停顿的划分也常按意 义单位分或音节划分。) 基础知识 挂罥: 忍: 公然: 俄顷: 漠漠: 布衾: 恶卧: 挂住,缠绕。 狠心。 公开地。 不久。 灰蒙蒙的。 布被。 睡相不好。 小组合作,根据课文注释和自己的理解,试着翻译诗歌。 基础知识 丧乱: 安得: 雨脚: 何由彻: 庇: 突兀: 见: 过: 战乱。这里指安史之乱。 如何能。 指像线一样一串串密密连接着的雨点。 如何挨到天亮。 遮蔽,保护。 高耸的样子。这里形容屋高大。 同“现”,出现。 访,探望。 基础知识 具鸡黍: 开轩: 把酒: 就: 桑麻: 腊酒: 若许闲乘月: 准备好饭好菜。 打开窗户。 端着酒杯。 靠近,还有不邀自来的意思。 桑和麻,这里泛指农事。 腊月酿的过年酒。 如果允许趁着月夜闲游。 品味欣赏 (一