2016年秋九年级语文上册第2单元第7课《傅雷家书》两则（第1课时）课件（新新人教版.pptVIP

* 傅雷家书两则 第1课时 新课导入 质疑导入 人们常说:家庭是我们的港湾和第一所学校,也是我们成长的摇篮;父母是我们最亲的人,也是我们的第一任教师。但是,你是否感受到家庭中的亲情,体会到父母的心和付出了呢?或许, 《傅雷家书》能够给我们一点点启示。 傅雷(1908—1966),字怒安,号怒庵,上海市南汇县(今南汇区)人。我国著名翻译家、文艺评论家。一生译著宏富,翻译作品达34部,主要为法国文学作品,他一生翻译了500多万字。译著有长篇小说《约翰·克利斯朵夫》等。作品有《傅雷译文集》《傅雷家书》。 傅雷 作者介绍 “家书”就是写给家人的信,《傅雷家书两则》是我国著名翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子傅聪的信。这两封信分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功之时,流露出傅雷对儿子的舐犊情深以及对音乐艺术的真切感受。 文题解说 1954年1月17日,傅聪赴波兰参加第五届肖邦国际钢琴比赛,并在波兰留学。第五届肖邦国际钢琴比赛于1955年在华沙举行。在时间紧迫、强手如林的情况下,加之初到国外,环境尚未完全适应,傅聪在赛前精神压力过大,思想情绪和心理状态非常低落,在信中向父母诉说了内心的苦闷。傅雷获悉此种情况后于1954年10月2日写了这封信,劝慰儿子坚强起来。 第二封家书是针对傅聪在音乐会上的成功演出。看着儿子的成长,父亲傅雷欣喜万分,他毫不矜持地对儿子表达了他异常激动的心情,同时激励儿子保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术的至境,正确对待成功。 创作背景 庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 涕泗横流 羲皇上人 灰烬 yōnɡ yú yè ruì záo qì kuò tìsì xī jìn 预习检测 给字注音 讨论 (1)心中的苦闷不 家信中发泄,又哪 去发泄呢? (2)一个人唯有敢于 正视现实,正视错误,用 理智分析,彻底感悟,才 不至于被回忆侵蚀。 (3)永远保持赤子之心, 到老也不会落伍,永远 能够与普天下的赤子 之心相接相契相抱! 　1.结合语境,说说下列句子中加点词语的含义。 诵读活动,理解词句 　(1)心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢? 　“发泄”本指对苦闷心情的释放,这里指通过这种倾吐达到一种解脱。用在这里体现了作者对儿子的理解和关爱。 　(2)一个人唯有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。 “侵蚀”本来指逐渐侵害使变坏,这里准确生动地说明了“回忆”在人成长过程中起到巨大的作用。表现了作者敏锐的目光,深刻的人生感悟,对儿子的深深的爱。 (3)永远保持赤子之心,到老也不会落伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！ “相契相抱”证明“赤子之心”是不会“孤独”的,这是心与心之间的默契,强调了“赤子之心”强大的凝聚力。 　2.结合文意,赏析下列句子。 (1)心中的苦闷不在家 信中发泄,又哪里去发 泄呢?孩子不向父母诉 苦向谁诉呢?我们不来 安慰你,又该谁来安慰 你呢? 三个反问排比句,感情强烈,是 傅雷对儿子的款款相慰,充分体 现了对儿子的舐犊情深,表明了 父母始终是儿子的坚实后盾,情 真意切,感人肺腑。 (2)人一辈子都在高潮—低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正地解脱。 以潮水比喻人生,以高潮、低潮比喻人生情绪上的 起伏跌宕,傅雷以这个形象的比喻告诉儿子:人一 辈子总是生活在矛盾之中,磕磕碰碰总是难免的,人 在情绪上必定会有起伏跌宕,唯有平庸无志气 的人和超脱的人才不会浮沉。 (3)太阳太强烈, 会把五谷晒焦; 雨水太猛,也会 淹死庄稼。 比喻的修辞,生动形象地表明了控制情绪的重要性,告诉我们,应对一切泰然处之,凡事掌握分寸,过与不及都不好。 3.品味语言,体会感情。 (1)“名闻世界的扬子江与黄河, 比莱茵河的气势还要大呢!…… 黄河之水天上来,奔流到海不复 回!……无边落木萧萧下,不尽长 江滚滚来!……”思考:谈黄河、 长江有什么意图? 激励儿子,黄河、长江这般伟大 的文明哺育过的艺术家,应该有 “气吞斗牛的表现”。 (2)中国正到了“复旦”的黎明时期, 但愿你做中国的——新中国的—— 钟声,响遍世界,响遍每个人的心! 激励孩子要有爱国的赤子之心,永远 别忘记祖国。 (3)我相信艺术家没有矛盾不会进步,不会演变,不会深入。有矛盾正是生机蓬勃的明证……解决一个矛盾,便是前进一步!矛盾是解决不完的,所以艺术没有止境,没有perfect〔完美,十全十美〕的一天,人生也没有perfect〔完美,十全十美〕的一天! 鼓励儿子不惧怕矛盾,勇敢面对矛盾,在解决矛盾的过程中趋向完美。 初读课文,把握整体 1.这两封家书,分别是针对儿子的什么境遇而写的? 第一封: