西部地区普通高校考试招生整合改革方案研究.pdfVIP

2010年7月 云南民族大学学报 (哲学社会科学版) Vo1．27．No．4 第27卷第4期 JournalofYunnanNationalitiesUniversity(SocialSciences) Ju1．2010 西部地 区普通高校考试招生整合改革方案研究 朱华山 (云南省教育厅 招生考试院，云南 昆明 650223) 摘 要：伴随着知识经济时代的来临和中国的和平崛起，“十二五”时期的中国考试招生制度，必须正视人民群 众受教育的需求、社会经济发展的需求、素质教育的需求，以更加科学规范的手段、人本化的模式、区域化的视角， 加大改革力度，形成以教育公平 、人的全面发展和社会效益为核心的改革方案，逐步缩小社会多元利益主体之间的差 距，推进和谐社会的发展。 关键词：高考改革方案 ；教育公平；人的全面发展；社会效益 【中图分类号】G642．474 【文献标识码】A 【文章编号】1672—867X (2010)04—0148—04 普通高校考试招生是一项具有鲜 明中国特色的 (二)人的全面发展是普通高校考试招生制度 基本教育考试制度 。伴随着知识经济时代的来临和 改革的重要 内核。马克思关于 “人 的全面发展” 中国的和平崛起，“十二五”时期的中国考试招生 的理论学说，不仅是推进现代教育改革的思想基 制度，必须正视人民群众受教育的需求、社会经济 础，更是我们实践科学发展观的重要内涵。人的全 发展的需求、素质教育的需求，以更加科学规范的 面发展主要包括三个方面，一是人的各种能力的充 手段、人本化的模式、区域化的视角，加大改革力 分发展，二是人的社会关系的全面丰富，三是人的 度 ，形成以教育公平、人的全面发展和社会效益为 个性的全面发展。作为高等学校的入学考试，普通 核心的改革方案，逐步缩小社会多元利益主体之间 高校考试招生的职能就是为高校选拔大量德、智、 的差距 ，推进和谐社会的发展。 体、美全面发展的优秀生源。由于德育、体育、美 育的考核难以做到精确量化，在优质高等教育依然 一 、 公平、全面与效益三内核分析 是稀缺资源的当下，首先，必须将具有公平性和可 (一)公平是普通高校考试招生制度坚持的基 比性的分数——即外化的智育水平——作为高考考 本内核。随着市场经济体制改革的深人，我国社会 核的主要 内容，在保证制度延续性的条件下，实现 进入一个社会阶层加剧分化和地域利益重新调整的 高考制度改革的平稳、安全过渡。其次，必须给予 转型时期。在这一深刻的社会转型中，不同地域和 衡量 “人的全面发展 ”的相关指标一定的权重， 不同人群之间存在着利益差别进一步缩小与过分扩 通过德育、体育、美育考核的相对量化，加人到高 大同时存在的奇特现象，社会的发展往往以牺牲弱 考录取分数的杠杆体系之中，从而使素质教育的成 势群体的权利 (利益)为代价，这种利益关系的 果在高考录取中得到充分体现，实现高考的应试教 畸形扭曲，在人们心中产生了巨大的社会公正诉 育指挥棒角色向素质教育改革推进剂角色的转换。 求 ¨_(蚓 。由于涉及社会方方面面的利益，公平、 (三)效益是普通高校考试招生制度发展的合理 公正、公开的高考制度一直以来都被作为教育公平 内核。在新制度经济学看来，在技术条件给定的前提 的基本内核而受到了社会各界的高度关注。接受高 下，交易费用是社会竞争性制