《六的乘法口诀》》教学设计.docVIP

《有多少粘贴画》教案 1．利用2—5的乘法口诀编写6的乘法口诀。 2．在探索规律的基础上记准6的乘法口诀。 3．能正确运用6的乘法口诀计算，并解决实际问题。? 教学重点：编制6的乘法口诀。 ? 教学难点：记清口诀，并运用口诀解决实际问题。教学准备：幻灯片 ?教学过程： 一、复习导入 1、师：前边我们已经学习过了2、3、4、5的乘法，现在请几个小朋友来背一背2、3、4的口诀。（学生背诵口诀）5的口诀我们采取对口令的方式进行。 2、师：看来小朋友都能熟背口诀，你们会用吗？晶晶想考考大家。 4+4+4=（ ）×（ ）=（ ） 口诀：—————— 3×4=2×4+（ ） 2×4=3×4-（ ） 同学们对前面的知识掌握得不错，这节课我们一起学习6的乘法口诀。（板书）二、新知探索 ⑴、师：今天老师给你们带来了另一位新朋友，我们一起来看一看。（小蚂蚁） 师：晶晶可是一个爱提问题的小朋友，看看她提出的什么问题呢？（小蚂蚁有几只脚呢？你能用算式表示吗？） 生：1×6或6×1 师：你能说一说，乘法算式的意义吗？（ 一只蚂蚁由6只脚，也就是一个6。） 师：看看晶晶给我们提出了一个问题。（你能根据这个乘法算式编一句乘法口诀吗？） 生：一六得六 ⑵、（出示两只蚂蚁） 师：这时候，晶晶发现了两只小蚂蚁。（齐读问题）两只蚂蚁共有几只脚？怎样列式？