多角度复习光合作用与细胞呼吸——2016高考生物二轮专题复习讲与练 68PPTPPT.ppt

六、从光合作用与呼吸作用认识的惯性误区分析 在中学阶段，学习的只是生物学的一般规律性知识，由于生命世界有其共性的同时还有其个性，因此在试题中有时会以新信息的形式给出一些与我们平时认识相左的内容。正确读出题中信息并迁移利用新信息是解题的前提，同时也告诉我们学习时不要把知识学的太死。下面列出一些试题中曾出现过的误区，解题时一定要避免出错。 （1）不要认为能进行光合作用的细胞—定含有叶绿体，如蓝藻与光合细菌等不含叶绿体。 （2）不要认为可进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体，如好氧细菌不含线粒体。 （3）不要认为种子萌发过程中，种子干重一定下降。对于绝大多数种子来说，萌发过程中，由于细胞呼吸消耗有机物会使干重减少，但对于含脂肪较多的油料种子来说，由于脂肪在氧化过程消耗较多的氧气，干重反而会上升。 （4）一株放在密闭容器中的植物，当给以光照，此容器内二氧化碳浓度不变时，不要认为此时叶肉细胞二氧化碳的吸收量等于释放量，事实上是整个植株二氧化碳的吸收量与释放量相等。因为植株还有非绿色组织，该部分只能进行呼吸作用产生二氧化碳，而对于叶肉细胞来说，二氧化碳的吸收量大于释放量。 （5）真光合速率与呼吸速率曲线交点处表示此时光合速率=呼吸速率，不要认为净光合速率曲线与呼吸速率曲线交点处也表示光合速率=呼吸速率，此时真光合速率恰恰是呼吸速率的2倍。 ［典例 6 ］　 某研究小组在研究一种植物的光合作用时得