北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级上册 平行四边形的判别教案.docVIP

平行四边形的判别(一) 北师大版义务教育课程标准实验教科书八年级上册 一、教材地位和作用： “平行四边形的判别”是初中数学几何部分一节十分重要的内容。主要体现在知识技能和思想方法两个方面。从知识技能上讲，它既是对前面所学的全等三角形和平行四边形性质的一个回顾和延伸，又是以后学习特殊平行四边形的基础，同时它还进一步培养学生简单的推理能力和图形迁移能力；从思想方法上讲，通过平行四边形和三角形之间的相互转化，渗透了化归思想。 综上所述，本节课不论从知识技能还是思想方法上，都是一节十分难得的素材，它对培养学生的探索精神、动手能力、应用意识和抽象建模能力都有很好的作用。 二、教学目标： 依据课程标准，结合学生的认知结构和年龄特点，从“知识技能、学习过程、情感态度”三个角度考虑，本节课确定以下教学目标。 知识技能目标 1、探索平行四边形的判别条件：对角线互相平分的四边形为平行四边形；一组对边平行且相等的四边形为平行四边形， 2. 理解平行四边形的这两种判定方法，并学会简单运用。 过程目标 经历平行四边行判别条件的探索过程，在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中，进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力。 情感态度目标 通过平行四边形判别条件的探究和运用，使学生感受数学思考过程中的合理性、数学证明的严谨性，认识事物的相互联系、相互转化，学会用辨证的观点分析事物。培养学生面对挑战