高中语文课标与课标教材学习心得例谈.pptVIP

细读课标原著，梳理关键概念——高中语文课标与课标教材学习心得例谈 一、几个基本定位 自我定位——学习者，学习心得 学习定位——直接学，真实了解 方法取向——读原著，深究关键 新课标学习方法 方法取向：大处着眼，小处用工；小问题，深研究。首先，认真细读、吃准教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》《普通高中课程方案（实验）》、本学科的课程标准，从宏观上把握新课程的整体内容，基本理念；其次，结合自身学习、教学、教研实际，选取基本的、关键的小问题、小角度、小切入点，进行较为深入的研读。 “关键概念梳理法”：小问题、小角度、小切入点，是深研究的方法之一，即在细读新课标基础上，梳理课标关键概念，以深入理解，更新观念。 具体做法：从本学科课程标准中筛选出关键概念，例如本学科性质、基本理念、课程设置、教法建议、教学评价、课程资源开发等方面的，然后根据课标及相关资料为该关键概念下定义，作界定，理特征，以准确、全面、深入地理解本学科课标的关键概念；结合教材以及自身教学经验，做一定的案例研究。 二、高中语文课标学习心得例谈 新课标关键概念“探究”梳理（文献学习法） 《高中语文课程标准》是在新的教育理念指导下，为适应新时代对新的人才培养需要而制定的重要文本，内容全面而丰富。其中“自主、探究、合作”是《高中语文课程标准》中系