北师大版小学数学第四册生活中的大数.docVIP

北师大版小学数学第四册 《生活中的大数》（数一数）教学设计 教材分析 数的概念的建立历来是小学数学教学的重要内容，随着学生年级的升高，需要逐步认识更大的数．对大数的认识可以用不同的方式，可从数学知识体系入手让学生学习大数的读写，也可以从现实生活的背景中让学生体验大数目．《数学课程标准》中指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发．本节课课题为《生活中的大数》，教学时着重体现了数学生活化这一课标理念．将学生的生活经验作为认数的基础，通过生活中的实例，让学生主动收集生活中的大数，并组织了大量数一数的活动，使学生充分感受大数的意义，同时结合多媒体直观演示让学生具体感受，体验抽象的数学知识1．注重从学生生活实际出发，激发学生兴趣． 本节课的重点是数一数生活中的大数，要求学生对大数有初步的感性认识．导入阶段可以让学生说说自己数星星的过程，让学生发现100以内数不能表示，需要更大的数，这就使学生对“大数”有了强烈的探寻欲望． 2．注重让学生自主探究，学习新知． 学生在数大正方体有多少个小正方体的过程中，独立发现数数可以借助个、十、百、千、万，从而建立计数单位． 3．多媒体直观展示,数与形相结合,帮助学生建立数的概念. 学生通过观看电脑展示,在脑海中清楚的认识计数单位的实际意义，并了解其之间的关系． 教学目标： 1、通过生活实例，使学生体会生活中有大数，感受学习大数