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维普资讯 关于提高本科教学评估有效性的几点认识 刘绍平 张相乐 长江大学，湖北 荆州 434023 [摘 要]本科教学评估是 “高等学校建设、改革、发展的 助‘推器一。长江大学合校以来， 围绕评估，整合 了资源，凝练了办学指导思想，理清了发展思路，改善了办学条件，健全 了本科 教学质量保障体 系。 [关键词]教学评估；教学质量；有效性 本科教学评估是 “高等学校建设、改革、发展的 工作的前提 。一般认为，人们对本科教学评估存在 助‘推器’。是提高教育教学质量的有效手段 ’。本 着定位误区、流程误区、主体误区和操作误区。客 科教学评估的实践证明，评估总体上促进了学校正确 观地讲，这些认识误区在部分高校 以不同方式这样 定位，理清办学思路，端正办学指导思想，凝练办学 或那样存在着，因此，加强对本科教学评估理论的 特色，进一步明确高校的根本任务是人才培养；促进 学习，深入理解本科教学评估的意义，树立正确的 了学校教学基本建设，根本改善了办学条件和校园环 评估观是高校开展本科教学评估的首要工作。 境；促进了学校规范办学与深化教学体系改革。但是， 长江大学于 2003年 由4所高校合并组建后即 由于本科教学评估在我国还处于探索与完善阶段，加 正式启动了本科教学评估工作。为了统一思想，提 之评估标准的统一性与各高校的差异性，本科教学评 高认识，学校先后召开 5次全校性教学评估报告会， 估的实际效果尽管在大部分高校十分明显，但也还有 邀请教育部教育教学评估 中心的领导及评估专家 部分高校需要进一步提高。长江大学2007年 11月接 到校就本科教学评估工作做报告。学校建立本科教 受了教育部本科教学工作水平评估专家组的现场考 学评建网，利用校广播台、校园网、《长江大学报》、 察，本科教学评估工作受到了专家组的一致好评。本 《长大青年》等媒体，向师生员工广泛宣传教学评 文结合我校本科教学评估实践，就进一步提高本科教 估的意义。教学评建工作办公室编印了 《评估 ·改 学评估工作的有效性谈几点认识。 革 ·建设》读本，利用周 四下午学习时间，发动广 大教职工集中学习教学评估理论及其他高校教学 一 、 树立正确的评估观是提高本科教 评估的经验；校工会开展评建知识竞赛活动，编印 学评估有效性的前提 了 《评建知识问答》，组织广大教职工进行学习； 提高对本科教学评估的认识是有效开展评估 教学评建工作办公室定期编印 《长江大学教学评建 ① 周济 ．教学评估是提高教育质量的关键举措 J【】．中国高教研究，2006，(10) 园 皇 - ! 维普资讯 简报》，宣传学校的评建工作。通过学习与宣传， 精细化管理理论认为，细节决定成败，对复 广大师生员工充分认识到本科教学评估是政府转 杂系统的管理必须从细节入手 ，必须对工作任务 变职能，加强宏观监控，依法行政，建立健全高等 完成 的每一个环节进行严密的监控，从任务的布 教育质量保证体系的需要，是高等教育发展的内在 置、执行、监督、检查到反馈 ，每一个环节必须 要求，对学校实现全面、协调、可持续发展具有重