高中数学人教A版必修3：课时跟踪检测（三） 条件结构(含解析).docVIP

课时跟踪检测（三） 条件结构 [层级一　学业水平达标] 1．如图是算法流程图的一部分，其算法的逻辑结构是(　　) A．顺序结构　　　　　　　　B．条件结构 C．判断结构 D．以上都不对 解析：选B　此逻辑结构是条件结构． 2．给出以下四个问题： 输入一个数x，输出它的相反数． 求面积为6的正方形的周长． 求三个数a，b，c中的最大数． 求函数f(x)＝的函数值． 其中不需要用条件结构来描述其算法的有(　　) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 解析：选B　语句不需要对x进行判断，所以不需要用条件结构来描述算法；语句不需要进行判断，不需要使用条件语句；语句要比较两个数的大小，需要用到条件结构；语句为分段函数，需要判断x的取值范围，所以需要用到条件结构来描述算法． 3．一个算法的程序框图如图所示，当输出的结果为8时，输入的x的值为________． 解析：由y＝x2－1＝8，得x＝±35，而由y＝2x2＋2＝8，得x＝±5，不合题意，故输入的x的值为3或－3. 答案：±3 4．如图所示的程序框图，输入x＝2，则输出的结果是________． 解析：通过程序框图可知本题是求函数y＝的函数值，根据x＝2可知y＝＝2. 答案：2 [层级二　应试能力达标] 1．给出一个如图所示的程序框图，若要使输入x的值与输出y的值相等，则这样的x的值的个数是(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 解析：选C　当x≤2时，y＝x2＝x，解得x1＝0，x2＝1；当2x≤5时，y＝2x－3＝x，解得x3＝3；当x5时，y＝＝x，解得x＝±1(舍去)，故x的值可以为0,1,3. 2．程序框图如图所示，若输出的y＝0，那么输入的x为(　　) A．－3,0 B．－3，－5 C．0，－5 D．－3,0，－5 解析：选A　由框图知，当x＝－3,0时，输出的y值均为0. 3.某程序框图如图所示，现输入如下四个函数，则可以输出的函数是(　　) A．f(x)＝x2 B．f(x)＝ C．f(x)＝ln x＋2x－6 D．f(x)＝x3＋x 解析：选D　由框图可知，当输入的函数f(x)为奇函数且存在零点时，才可输出f(x)，由选项可知，仅f(x)＝x3＋x同时满足这两个条件，故选D. 4．已知函数y＝图中表示的是给定x的值，求其对应的函数值y的程序框图处应为(　　) A．x2? B．x2? C．x≠2? D．x＝2? 解析：选A　框图中的就是分段函数解析式两种形式的判断条件，故应为x2？，故选A. 5.已知函数f(x)＝|x－3|，以下程序框图表示的是给定x值，求其相应函数值的算法．请将该程序框图补充完整．其中处应填________，处应填________． 解析：由f(x)＝|x－3|＝及程序框图知，处可填x3？，处应填y＝x－3. 答案：x3？　y＝x－3 6．如图所示的算法功能是________． 解析：根据条件结构的定义， 当a≥b时，输出a－b； 当a＜b时，输出b－a. 故输出|b－a|. 答案：计算|b－a| 7．某铁路客运部门规定甲、乙两地之间旅客托运行李的费用为c＝其中ω(单位：kg)为行李的质量．设计程序框图，输入行李质量，计算费用c(单位：元)． 解：程序框图如下： 8．用程序框图表示解方程ax＋b＝0(a，b为常数)的算法． 解：算法设计如下： 第一步，输入a，b的值． 第二步，判断a＝0是否成立，若成立，则执行第三步；若不成立，则令x＝－，输出x，结束算法． 第三步，判断b＝0是否成立，若成立，则输出“方程的解为R”，结束算法；若不成立，则输出“无解”，结束算法． 程序框图为：