兽医药理说课课件.ppt

一、课程设置- 3.教学目标 二、教学内容：2.内容选取 原则：以工作岗位技能需求为依据 二、教学内容：3.内容的组织 重点：①药物概念、药效学与药动学、影响药物作用因素；②各论部分药物的作用机理、体内过程、临床应用、不良反应、禁忌症、药物的相互作用和合理应用。 药物相互作用：兽医临床典型的联合用药和配伍禁忌 实例 三、教法—1.教学方法 讨论式教学：一般根据教师提示，学生自行分 析讨论。 三、教法 --- 2. 教学手段 多媒体教学课件：力求结构严谨、直观生动，。在改进过程中，拟增加动画、视频、音频等素材资源，提高多媒体课件的质量，提高教学效率和教学质量。 黑板板书：重点难点内容、板书工整流利、体例、字号、写字速度、讲与写的恰当处理等。 三、教法—3.说教学过程和板书设计 导入新课：主要是章节前简要介绍。 理论授课：面对学生、表达准确、语言简练、速度快慢、语音高低、动作表达、近距离等。 多媒体教学课件：背景、字体、字号、字数、颜色、插图、直观形象等。 板书设计：重点难点内容、板书工整流利、体例、字号、写字速度、讲与写的恰当处理等。 讲课举例 药物的治疗作用 对症治疗 (治标） 对因治疗（治本） 四、说学法 理解、记忆、掌握：精心听讲、弄清问题、加深记忆、掌握知识； 课后及时总结：通过整理笔记、总结教师课堂所讲内容加强对药理知识的掌握； 加强实践锻炼：知识≠能力； 提高综合能力：通过实验、门诊锻炼、教学实习、顶岗实习等； 实验课学习：药理是一门实验科学，它不仅能验证课堂理论和培养学生的操作技能，更重要的是能培养学生分析问题和解决问题的能力，从而为正确选药、合理用药、提高疗效、减少不良反应等奠定基础。 * 成果名称 :《兽医药理学》说课课件 教师姓名 ：张春辉、杜娟 单 位 ：郑州牧业工程高等专科学校 畜禽生理、生物化学、 兽医微生物、免疫 兽医药理学是兽医专业的一门专业基础课，是 一门把兽药理论运用到兽医工作之中，指导兽医临 床工作实践、合理防治畜禽疾病、理论与实践紧 密结合的应用性学科。 该课程的实施包括理论和实践两个环节，综合 性和实践性较强。 一、课程设置-1.《兽医药理学》性质、地位、任务及其与前后教材的联系。 兽医药理学 畜禽传染病、 寄生虫病、普通病 “校企合作、 工学结合” 以培养职业精神为灵魂，以培养实践能力为根本，以兽药推广应用与技术服务职业能力培养为重点，与兽药公司、养殖场充分合作，基于兽医药物临床应用工作过程进行《兽医药理学》课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 “基于工作过程” 的课程体系开发 以服务为宗旨， 以就业为导向 实现学校和企业合 互作惠、共同发展 一、课程设置-2.课程设计的理念及思路之理念 课程设计的理念 “基于工作过程”的课程体系开发：以兽医药物临床应用 工作过程为基点，以兽药推广应用与技术服务职业岗位 需求为依据，注重培养学生的职业能力。 2.“校企合作、工学结合”：注重体现“教、学、做”的结合， 使学生在“做中学、学中做”，使课堂与实验、实习一体化。 3. 以服务为宗旨，以就业为导向：学生学习的最终方向是走 向社会，为社会服务。该课程通过“校企合作、工学结合” 的实施，与企业共同培养兽药推广应用与技术服人才，共同 促进学生就业。 4. 实现学校和企业合作互惠、共同发展。以素质教育为中 心：体现 “以人为本，全面发展”的教育理念，把学生综合 素质的提高放在首要位置。 一、课程设置—2.课程设计的的理念及思路之思路 围绕工作过程开发课程体系，培养“高素质+技能型”人才： 以职业活动的基本技能为依据，设计课程内容。 如对因和对症治疗的教学。 2.以真实或模拟的工作任务和职场情景展开学生的职业 能力训练。如给药方法的练习。 3.以项目导向、 任务驱动 → 教、学、做一体化。 如全麻药的作用观察。 4.突出能力考核。通过技能训练考核来评定学生的平时学 习成绩，期末成绩的评定则由卷面成绩和实验、实训成绩组成，激发学生动手的积极性。 （一）知识目标：熟练掌握总论部分基本概念、理论和影响 药物作用的因素；各论部分药物的机理、体内过程、适应症、 不良反应等基本知识。。 （二）能力目标：通过本课程的学习，使学生在理论的指引 下，根据畜禽集约化、规模生产方式的特点，掌握制剂的调制 方法、个体动物及群体动物的给药方法和技能，能科学、合理、 正确地应用药物防治畜禽疾病和促进畜牧生产