高中物理人教版必修一教学案：第四章 第1节 牛顿第一定律(含答案).docVIP

第1节牛顿第一定律 一、理想实验的魅力 1．人类对运动与力的关系的认识历程 代表人物 主要观点 亚里士多德 必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止 伽利略 力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因 笛卡儿 如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向 2.伽利略的理想实验 (1)斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，但所达到的高度相同。当第二个斜面放平，小球将永远运动下去。 (2)推理结论：力不是(选“是”或者“不是”)维持物体运动的原因。 二、牛顿第一定律 1．牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 2．惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。 三、惯性与质量 对于任何物体，在受到相同的作用力时，决定它们运动状态变化难易程度的唯一因素就是它们的质量。 1．自主思考——判一判 (1)亚里士多德认为物体的自然状态是静止，只有当它受到力的作用才会运动。(√) (2)伽利略认为力不是维持物体运动的原因。(√) (3)牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不仅仅是使之运动。(×) (4)伽利略根据理想实验推出，如果没有摩擦，在水平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个速度继续运动下去。(√) (5)运动速度大的物体，不能很快停下来，是因为速度大时，惯性也大。(×) (6)乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小。(√) 2．合作探究——议一议 (1)“理想实验”能否通过科技的不断发展而变成真实的科学实验？ 提示：不能，理想实验是人们在抽象思维中设想出来而实际上无法做到的实验。 (2)用力踢球，球才会运动起来，难道不能证明了有力才有运动，运动需要外力来维持吗？ 图4-1-1 提示：不能，正是由于脚对球的力，改变了足球原来的运动状态(静止)，故力是改变物体运动状态的原因，脚离开球后，球仍然运动，故力不是维持物体运动的原因。 (3)有人说“只有做匀速直线运动或静止的物体才具有惯性”，也有人说“速度越大惯性越大”，“受力越大惯性越小”，这些说法对吗？ 提示：不对，惯性是物体的固有属性，与物体的运动状态和受力情况无关。 对伽利略的理想实验的理解 理想实验是一种以可靠的事实为依据，忽略次要因素，并把实验的情况合理外推到一种理想状态，从而来揭示自然现象本质的假想实验。 爱因斯坦曾高度评价伽利略的工作：“这个理想实验指出了真正建立运动力学基础的线索”。他自己在提出相对论时也用到了理想实验的方法。 1．(多选)关于伽利略的理想实验的叙述中正确的是(　　) A．这个实验是凭空想象的 B．这个实验虽然是想象的，但它得出的结论是可靠的 C．理想实验是一种科学方法 D．理想实验是一个纯思维实验，其正确性应接受实践的检验 解析：选BC　伽利略的理想实验虽然是假想的，但是实验方法却是科学的，结果也是可靠的。 2．伽利略的斜面实验证明了(　　) A．要物体运动必须有力作用，没有力作用的物体将静止 B．要物体静止必须有力作用，没有力作用的物体就运动 C．物体不受外力作用时，一定处于静止状态 D．力不是维持物体运动的原因 解析：选D　伽利略的斜面实验证明了：如果物体不受外力作用，运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动下去，所以只有D正确。 3.理想实验有时能更深刻地反映自然规律。伽利略设想了一个理想实验，如图4-1-2所示。下面是关于该实验被打乱的步骤： 图4-1-2 减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度。 图4-1-2为两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。 如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。 继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动。 (1)请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列__________(填写序号即可)。 (2)在上述的设想实验步骤中，有的属于可靠的实验事实，有的则是理想化的推论，请问步骤属于________。 解析：本题向我们展示了科学史上著名的理想实验的思想方法，即在实验事实的基础上，经过合理的想象，获取结论。针对题目所述的实验步骤，正确的排列顺序是，步骤属于可靠的实验事实。 答案：(1)　(2)可靠的实验事实 对牛顿第一定律的理解 1．对牛顿第一定律的理解 (1)明确了惯性的概念：定律的前半句话“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态”，揭示了物体所具有的一个重要的属性——惯性，即物体保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，