高中物理必修二：第七章机械能守恒定律 第7节动能和动能定理 教案2.docVIP

7.7 动能和动能定理 一、教学目标 1．知识和技能： ⑴理解动能的概念，会用动能的定义式进行计算； ⑵理解动能定理及其推导过程； ⑶知道动能定理的适用条件，会用动能定理进行计算。 2．过程和方法： ⑴体验实验与理论探索相结合的探究过程。 ⑵培养学生演绎推理的能力。 ⑶培养学生的创造能力和创造性思维。 3．情感、态度和价值观： ⑴激发学生对物理问题进行理论探究的兴趣。 ⑵激发学生用不同方法处理同一问题的兴趣，会选择用最优的方法处理问题。 二、设计思路 动能定理是力学中一条重要规律，它反映了外力对物体所做的总功跟物体动能改变的关系，动能定理贯穿在本章以后的内容中，是本章的教学重点。学习并掌握它，对解决力学问题，尤其是变力做功，多过程问题或时间未知情况下的问题有很大的方便。 本课教学设计的过程为： 由于本节内容较多又很重要，所以安排两节课，一节新授课、一节习题课，以达到良好的效果。本节教案为新授课教案 三、教学重点、难点 1．重点：⑴动能概念的理解；⑵动能定理及其应用。 2．难点：对动能定理的理解。 四、教学方法 讲授法、讨论法、练习法 五、教学设计 教师活动 学生活动 点 评 一、引入新课 回顾探究功与速度变化关系的实验 提问1：当v0=0时，拉力对小车做的功与速度有什么关系？ 提问2：当v0≠0时，力对小车做功与速度的变化有什么关系？ 设计情景：建立模型，如图所示，某物体的质量为m，在与运动方向相同的恒力F的作用下发生一段位移，速度由v1增加到v2。求从动力学和运动学的角度找出F、l、与m、 v2 、v1的关系。 选择学生的答案，投影学生的解答过程，归纳，总结。 根据牛顿第二定律： ……① 根据运动学公式：…② 代入得： ……③ 移项得： 即得： 提问3：对于上面的结论，你有什么想法？ 提示：①将结论与实验结合对比。 v0≠0时，W∝v22-v12 比例系数为m/2 ②功是能量转化的量度。 ，对应着后来和开始位置的一种能量。这个能量与速度及物体的质量有关，我们把这种能量定义为动能。 【板书】一、动能 1、定义：物体由于运动而具有的能量叫动能。 二、新课教学 【板书】2、公式： 【板书】3、理解： ①动能是标量，且总为正值，由物体的速率和质量决定，与运动方向无关； ②动能的单位：焦（J） 1J=1N·m=1kg·m2/s2 ③动能是状态量 ④动能的改变量 虽然Ek永远为正但是△Ek有正有负。△Ek为正则动能增加，△Ek为负则动能减小。 例1：对动能的理解，下列说法正确的是（ A 、C ） A.凡是运动的物体，都具有动能 B.质量一定的物体，速度变化，则动能一定变化 C.同一质量的物体，动能变化，则速度一定变化 D.动能不变的物体，一定处于平衡状态 二、对的理解 讲解：有了动能的相关知识，我们再对 进一步认识。 提问4：动能的改变与什么外因有关？ 若学生回答是质量、速度时，教师提示质量确定时，速度改变时什么因素造成的？即动能改变的外因是什么？ 【板书】 力对物体做功是造成物体动能改变的外因。 提问5：对于结论中F是力，请问这个力是什么力？除了题目中的拉力，其他力可以吗？ 提问6：如果物体同时受多个力作用，什么力做功使物体的动能变化？(如下例) 【板书】 力F做功指物体所受的合外力对物体做的总功。 例题2：一质量为M的物体从高为h倾角为θ的光滑斜面上滑下，求滑到底端时物体的速度。 变式1：若斜面粗糙，且摩擦因素是μ，则滑到底端时的速度时多少？ 可将改写 【板书】三、动能定理 1、表达式： 2、表述：合外力在一个过程中对物体做的功，等于这段过程中物体动能的变化。 例3：将质量m的一块石头从离地面H高处由静止开始释放，①求落到地面时的速度。②石头落到地面后陷入泥中h深处，不计空气阻力，求泥对石头的平均阻力。 可以全过程解题： 3、适用条件：动能定理适用于恒力、变力做功和匀加速、变加速运动，单过程、多过程等情况。 例4、一辆质量为m 、速度为v0 的汽车，关闭发动机后，在水平面上滑行了x 的距离停下。求该过程中汽车受到的阻力。 提问：通过例题归纳出应用动能定理解题的步骤？ 【板书】4、应用动能定理解题的步骤 确定研究对象，确定研究过程 分析物体的受力和各力的做功情况 确定初末状态的动能 应用动能定理列方程求解，检验 巩固练习 例5、若物体从高为h的光滑曲面滑下，则到达底端时速度为多大？ 变式：若质量m的物体从高为h的粗糙曲面滑下，则到达底端时速度为v，求下滑过程中摩擦力做功？ 提问7：与运动学知识解决问题相比，用动能定理有什么优势？ 三、学习小结： 四、作业：KKL课后作业。 学生回答：v0=0时，W∝v2。 当v0≠