高中数学（人教A版）选修2-1教师用书：3-2第3课时　空间向量在立体几何中的应用（习题课）(含答案).docVIP

第3课时　空间向量在立体几何中的应用(习题课) 讲一讲在长方体ABCD-A中＝4＝2＝6若M分别是D的中点求M之间的距离．[尝试解答]　以D为原点以DA所在直线分别为x轴、y轴、z 则B(2)，C(0，4，0)，D1(0，0，6)，C1(0，4，6)，于是(0，2，6)，N(1，4，0)．因此M之间的距离为＝＝ 用空间向量方法求两点间的距离或线段的长度一般有以下两种方法：(1)建立空间直角坐标系求出两点的坐标套用公式求解；(2)将线段或两点间对应的向量用基底表示出来通过数量积利用公式|a|＝求解．练一练．如图的二面角的棱上有A两点直线AC分别在两个半平面内且都垂直于AB.若|AB|＝1＝2＝3求CD的长度． 讲一讲在如图所示的几何体中四边形ABCD为矩形平面ABEF⊥平面ABCD＝90＝2＝AF＝2EF＝1点P在棱DF上． (1)求证：AD⊥BF；(2)若P是DF的中点求异面直线BE与CP所成角的余弦值；(3)若二面角D-AP-C的余弦值为求PF的长度．[尝试解答]　(1)证明：因为平面ABEF⊥平面ABCD平面ABEF∩平面ABCD＝AB所以AD⊥平面ABEF又BF平面ABEF故AD⊥BF.(2)因为∠BAF＝90所以AF⊥AB又AD⊥AF所以以A为坐标原点所在直线分别为x轴建立如图所示的空间直角坐标系A-xyz. 则B(1)，E，P，C(1，2，0)．所以＝＝ 所以异面直线BE与CP所成角的余弦值为(3)因为AB⊥平面ADF所以平面ADF的一个法向量为n＝(1设点P的坐标为(0－2t)(由题意可知0t1)则＝(0－2t)，又＝(1)， 所以平面APC的一个法向量为n＝所以|〈nn2〉|＝＝＝解得t＝或t＝2(舍)．所以P则＝所以PF＝ (1)解决立体几何问题一般有三种方法：综合法、向量法、坐标法．综合法以逻辑推理作为工具解决问题；向量法利用向量的概念及其运算解决问题；坐标法利用数及其运算来解决问题．一般情况下我们遵循的原则是以综合法为基础以向量法为主导以坐标法为中心．(2)向量法通过空间坐标系把空间图形的性质代数化避免了寻找平面角和垂线段等诸多麻烦使空间点、线、面的位置关系的判定和计算程序化、简单化．主要是建系、设点、计练一练如图在四棱锥P-ABCD中底面ABCD＝DC＝AP＝2＝1点E为棱PC的中点． (1)证明：BE⊥DC；(2)求直线BE与平面PBD所成角的正弦值；(3)若F为棱PC上一点满足BF⊥AC求二面角F-AB-P的余弦值．解：依题意以点A为原点建立空间直角坐标系(如图)可得B(1)，C(2，2，0)，D(0，2，0)，P(0，0，2)．由E为棱PC的中点得E(1)． (1)证明：向量＝(0)，＝(2)， 故·＝0.所以BE⊥DC.(2) ＝(－1)，＝(1－2)．设n＝(x)为平面PBD的法向量 不妨令y＝1可得n＝(2)为平面PBD的一个法向量．于是有所以直线BE与平面PBD所成. ＝因此(1－2λ)＋2(2－2λ)＝0解得λ＝即＝设n1＝(x)为平面FAB的法向量 不妨令z＝1可得n＝(0－3)为平面FAB的一个法向量．取平面ABP的一个法向量n＝(0)， 则〈nn2〉＝＝＝－易知二面角F-AB-P是锐二面角所以其余弦值为 讲一讲如图三棱柱ABC-A的侧棱AA底面ABC＝90是棱CC上的动点是AB的中点＝1＝2＝4. (1)当E是棱CC的中点时求证：CFAEB1；(2)在棱CC上是否存在点E使得二面角A-EB的余弦值是？若存在求CE的长；若不存在请说明理由．[尝试解答]　(1)证明：取AB的中点G连接EG、G分别是AB、AB的中点＝又∵B＝＝CCFG∥EC，FG＝EC四边形FGEC是平行四边形平面AEB平面AEB平面AEB(2)假设这样的点E存在．以C为坐标原点所在直线为x轴轴轴建立如图所示的空间直角坐标系C-xyz. 则C(0)，A(1，0，0)，B1(0，2，4)．设E(0)(0≤m≤4)，平面AEB的法向量为n1＝(x)， 得令z＝2则n＝(2m－4)， ∵CA⊥平面C是平面EBB的一个法向量则平面EBB的一个法向量为n＝＝(1)．二面角A-EB的平面角的余弦值为＝|〈nn2〉|＝＝解得m＝1(满足0≤m≤4)在棱CC上存在点ECE＝1. 立体几何中的探索性问题在命题中多以解答题的一步出现试题有一定的难度．这类题型常以适合某种条件的结论“存在”、“不存在”、“是否存在”等语句表述．解答这类问题一般要练一练．如图四边形ABCD是边长为1的正方形平面ABCD平面ABCD且MD＝NB＝1为BC的中点．在线段AN上是否存在点S使得ES⊥平面AMN? 解：如图以点D为坐标原点依题意易得A(1)，M(0，0，1)，N(1，1，1)， E. 假设在线段AN上存在点S使得ES⊥平面AMN.因为＝(0)，可