小学语文综合性学习课题实验阶段性总结.docVIP

小学语文综合性学习课题实验阶段性总结 拓宽了学生综合性学习的时空，促进了学生信息素养的提高 小学语文综合性学习，将学生的语文综合性学习与实际结合起来。在课题研究中，我们充分利用了庞大的实际资源，创造机会让学生遨游实际，徜徉实际，把小课堂融入了实际里。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，学生们尽情地在知识的世界里徜徉，欢快而又自主地学习，触及大洋彼岸，窥探微观世界，领略伟人风骚，品味经典神韵。 学生在基于实际环境下的语文综合性学习中真正感受到了神奇魅力。平时学生比较擅长运用书面语言表达，而比较害怕口头和肢体语言表达，在实际化学习环境中，学生必须灵活发挥多种表达学习的能力，除了文字表达外，也要求学生利用多种手段将获取的各种信息资料与加工的学习成果整合起来，并与他人共同分享。这样的学习真正促进了学生素养的提高。 2、增强了教师的理论水平和研究能力，提升了教师的信息素养。 搞好科研课题的研究，离不开全新的、科学的教育思想、教育理念做指导。为此，学校进一步完善充实了图书室的课题研究的书籍，供实验教师们查阅。实验教师坚持集体学习和个人学习相结合，把相关的先进的教育教学理论记录到自己的笔记上。同时，我们收集整理了有关实际教育、语文综合性学习方面的材料，印发到教师手中，组织教师利用教研活动、业务学习等时间对实际环境下的语文综合性学习的教学模式、教师的角色、学生的