课堂教学中课堂评语的有效性计划.docVIP

课堂教学中课堂评语的有效性 研究计划 主持人： 2010、11、21 　　 课堂评价语言是提高课堂有效性的一种有效的方式。技巧性、艺术性的评价语能让学生积极主动地参与课堂教学活动，让学生在短短的45分钟的时间里发挥自己的闪光点，得到各方面的发展。因此，我们应该在教学评价语言上不断思考探索，不断锤炼的教学评价语言。 一、工作目标 1、通过了解教师课堂评价语言在实际过程中所出现的问题，研究教师课堂评价语言对学生的积极的影响，使教师认识到课堂评价语言的重要性，习惯于使用规范、恰当、有效的课堂评价语言，并给出教师提高课堂评价语言的有效性的策略建议。 2、通过该课题的研究，使教师的课堂评价行为符合新课程的理念，从而使学生能以探究为主，主动地创造性地选择适合自己的学习方式去学习，并能挑战同伴，挑战老师，从而激发学生学习兴趣，调动学生的积极思维，增强克服困难的决心。 3、通过研究，形成适合自身发展的、能供他人借鉴的、具有可操作性的评价策略，从而使语文课堂教学优质高效。 4、通过该课题研究，使教师能真诚坦率地与学生平等的相处，用爱心为学生创造一种心灵放松、敢于质疑、轻松和谐的课堂教学氛围，让课堂成为师生平等对话的舞台。 5、通过该课题的研究，使广大教师认识到新课程改革的关键是改变教师的教学行为。 二、研究内容： 在对课堂评价的教育理论、心理机制、功能作用等进行文献研究的基础上，着重进行