屏东县鹤声国小97学年度第二学期1年级性别平等课程教案.docVIP

屏東縣鶴聲國小97學年度第二學期1年級性別平等課程教案 適用年級 一年級 教學節數 3 連結領域 綜合活動、社會 設 計 理 念 藉由觀察自己的照片發現自己的性別角色，接納自己，進而了解生活週遭的人們的性別；培養學生仔細觀察，並能簡單分析的能力；更重要的是能友愛同性、異性的同學，避免有性別刻板印象。 教 學 研 究 單 元 目 標 1.透過觀察發現兩性外表差異。 2.能說出自己的性別。 3.接納自己的性別並尊重異性。 分段能力指標 兩 性 教 育 1-1-1認識性別角色發展及性別角色刻板印象。 1-1-2瞭解自我身心狀況。 2-1-7觀察兩性身體的異同。 3-1-1了解不同文化間的性別角色。 十大基本能力 瞭解自我與發展潛能。 欣賞、表現與創新。 □生涯規畫與終身學習。 表達、溝通與分享。 □尊重、關懷與團隊合作。 □文化學習與國際瞭解。 □規畫、組織與實踐。 □運用科技與資訊。 □主動探索與研究。 □獨立思考與解決問題。 連 結 領 域 【綜合活動】 1-2-1欣賞與表現自己的長處，並接納自己。 1-2-3舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。 【社會】 5-1-2描述自己的身心變化及成長。 教 學 準 備 教師準備 1.男女生圖卡。 2.嬰兒圖卡。 3.學習單。 學生準備 1.自己小時後的照片。 2.自己現在的照片。 3.彩繪用具。  教學活動 教具 教學節數 評量重點 注意事項 一、引起動機 教師展示準備的嬰兒圖卡讓學生猜猜看是男生還是女生？並說明原因。 二、主要活動 （一）我的改變 1.請學生拿出自己小時後和現在的照片，觀察自己外表的改變。 2.請學生仔細想想自己除了外在改變，行為上有哪些變化？ （二）男生女生配 1.請學生說出自己的性別。 「××是男生」或「××是女生」（××代表自己的名字）。 2.學生說出同學的性別。 3.認圖卡中的是男生或是女生，並說明原因。 4.當老師說：「男生請舉手」或「女生請舉手」，「男生請起立」或「女生請起立」時能有適當反應。 5.對錯遊戲：由老師隨機說出各種家人或朋友或老師，請小朋友比出○或×回答，比錯的淘汰出局，舉對的繼續玩，到最後一題都對的為優勝。 6.指導學童完成學習單。 三、歸納統整 ＊男生的特徵：身材較高大、力氣也大、會長鬍子、有喉結……。 ＊女生的特徵：身材較嬌小、比較溫柔細心、胸部較明顯、……。 現代男女生比較難分辨，像留長髮不再是女生的專利，反而有些女生刻意留短髮。不論是男生還是女生，都要尊重對方，互相幫忙，和諧相處。 ～ 本活動結束 ～ 嬰兒圖卡 男女生圖卡 學習單 3 ● 能踴躍發表。 ● 能用心觀察。 ● 能踴躍發表。 ● 能仔細聆聽。 ● 能仔細聆聽並參與討論。 ● 能確實完成學習單。 ● 教師可加以提示。 ● 指導學童能仔細觀察。 ● 教師可對於發表者加以鼓勵。 ● 引導性別取向是個人自由，他人不宜干涉。  各位小朋友，你會分辨男生和女生了嗎？想一想再回答下面的問題： (班上的同學當中，我最喜歡 ， 他/她是（□男生 □女生）， 因為： (觀察了自己的照片後，哪裡改變最大？你喜歡小時後的自己，還是現在的自己？為什麼？ 改變 最大的地方 我喜歡 □小時後的自己 □現在的自己 為什麼 畫一畫：十年後的你會是什麼樣子。 評 量 項 目 學生自評 家長複評 教師評量 1.我會說出自己的性別。 2.我會分辨家人的性別。 3.我能友愛不同性別的同學。 4.我喜歡自己。 認識我和你 認識我 活動名稱　　 認識我和你 　年　班　號 姓名