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提高学生写作能力的实践探索 卢小芬 语文新课程标准十分重视学生的创新精神和实践能力，作文是情感发落于笔端的产物，它会打上写作者个性的烙印和与众不同的创新之处，而创新又是作文的生命，我们要求学生在写作中要写出具有真情实感、贴近生活、体现时代气息、有创新意识的文章，但学生由于生活阅历浅，生活圈子较小，往往疏于对生活的感悟。怎样才能让学生写出具有鲜明的个性和创新色彩的作文呢？我在提高学生写作能力方面做了一些探索实践，几点体会如下： 一、重视阅读积累，奠定写作基础。提高写作能力，是一个漫长而艰苦的过程。作为教师要正确引导，慢慢地教学生正确认识积累与写作的关系。阅读是作文的基础，美好的阅读是为了让学生具有一定的精神内涵和文化底蕴。对于阅读和写作的关系，有非常多的精辟论述，如杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，叶圣陶先生也曾说“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的关系”。我在平时的教学过程中，特别注意培养学生的阅读兴趣，教给学生正确高效的阅读方法。要求学生对一部分古诗文或优美的散文、好的语段、名言警句、谚语等结合具体的情景加以理解记忆背诵，并要求学生有计划地做好读书摘录笔记，教师做好督促，按时批改指导，以此手段丰富他们的语言及写作素材。另外我鼓励学生走进名著，让学生懂得名著无论是思想上还是艺术上都很有价值，甚至会对自己的一生起决定作用，然后我给他们讲名著的大概内容或介绍他