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优化教学方法是英语教学质量的保证 潭溪中学 包文英 关键词 英语教学质量 学习兴趣 教学方法 内容摘要 学生对英语缺乏浓厚的兴趣已是农村中学英语教学中普遍存在的一个问题。因此改变那种封闭式、沉闷式的课堂教学，采用启发式，实行生动活泼的开放式课堂教学，激发学生的学习兴趣显得尤为重要。唤起学生学习兴趣，用好的教学方法培养学生的学习兴趣，这是英语老师应该深思的问题。 现行的英语教材从指导思想到编排体系都已不止于语法翻译的范畴 。新教材选材多样，紧扣时代，更重视语言的 内涵外延，体现了“语言是交流的工具，是文化的载体”这一指导思想。适应新教材的教学思想，其教学目的在于：激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效地学习策略，从而使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用语言的能力为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维想象和创造力；了解文化差异，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。新大纲要求在具有交际目的的语境中进行英语教学，因此我们一定要改变那种封闭式、沉闷式的教学课堂 ，采用启发式，实行生动活泼的开放式的课堂教学，激发学生的学习兴趣。凡是能激发学生学英语的方法就是教英语的好方法。归纳起来主要有以下几种。 一.课前准备，唤起学生学英语的欲望 在上课前，先让学生唱唱歌，振奋一下精神，或者给学生放英文歌曲录音。用英汉对译的方式讲讲每节课的教学要求和目的，或有值日生用简单的英语报告当天情况。优美的歌声，教师流利的英语表达，可以使学生身心舒畅，产生强烈的学习愿望。 二.课堂上采用情景教学，培养学生的学习兴趣 情景教学就是充分利用实物、图片等创造情景进行教学。具体的直观的形象最能引起学生的注意。例如，我们学习There be句型时可以搜集一些实物或是绘制一些图片，又或是画一些简笔画作为教具。我们可以找个铅笔盒，里面放上铅笔、橡皮、尺子子类的东西，或是画栋房子，用英语显示出里面有什么，前面有什么，后面有什么。这样练，形象生动，时间短，练得多，印象深。学生有一定的基础后，可以让他们用英语进行表演。这种表演使学生在半真实的情景中理解、运用语言，不仅使学生情绪高涨，而且印象深刻，知识掌握的较扎实牢固。 三.利用电教手段，如录音机、幻灯、投影仪、多媒体等来激发学生兴趣 录音机、幻灯、投影仪、多媒体等能有效地配合，使形、光、声、色同事作用于学生的感光系统，使机械、呆板、紧张的学习过程变得轻松愉快，课上学生把什么都忘记了，全都置身其中，效果极佳。 四.要给学生自我表现的机会 在过去的课堂上，大部分时间用于语言形式的讲解和机械操练，学生自己使用语言的机会甚少，学生的认识需要无法得到满足。中学生的年龄和心理特征之一，就是爱表现自己，自我意识强。所以课堂上尽量让学生多提问，多回答，多说，多练，早给予适当的鼓励，必要的情况下进行小组或个人评比。这会起到事半功倍的效果。 五.开展英语课堂游戏 要结合教学内容强化知识和技能训练，可以在课堂上穿插游戏，比如猜谜语、编顺口溜、做手工等实物表演，或进行单词回话接力赛，进行书法、朗诵、会话比赛等，使学生在活泼的气氛中获得知识和技能。 六.教师的课堂教学要有适应性和灵活性 教师要根据不同的学生而选择或采取不同的教学设计。因材施教就是要体现适应性，体现学生的经历、年龄、期望等情况不同。首先，教师要善于应变，随时捕捉反馈信息，并适时反馈。在课堂活动中，学生的学习需要是不断变化的。只有多样化的、灵活的课堂设计才能适应这些变化。这就需要使用多种不同的教学技巧。可是不同的教学技巧不可能仅出自同一种教学法，因此教师要博采众家教学法之长，活用活用不同的教学技巧，以设计出变化多样、趣味无穷的课堂来。 七.热爱学生，创造良好的情感氛围 情感的产生是由于周围环境对人们发出信号作用而引起的。教师热爱学生，尊重学生，这是情感协调的基础。教师和学生情感的融洽是教学成功的保证。心理学认为，爱是人们普遍存在的一种心理需要。每一位学生如果经常感受到的都是对他的爱，对他个性的尊重，便会激发健康的情感，而且变得生气勃勃，产生积极学习的动机，对自己学习英语的能力更加自信。研究证明，在教师的教学能力和专业水平基本等同的前提下，学生总喜欢态度和蔼可亲、充满师爱的老师上课。教师对学生的尊重与热爱，会促使学生萌发一种不学好英语就对不起英语老师的辛勤培育的内心情感体验，从而提高了英语学习的兴趣和自觉性。教师对学生的尊重与热爱，尤其对后进生会产生良好的效应。这种效应反过来也激发了教师教好英语的能力。优秀的中学英语老师尤其应尊重、热爱那些自