2010教师培训计划.docVIP

2009—2010年先锋小学教师培训计划 教师是校本教研的主体， 教师的发展是校本教研的根。新课程改革的核心理念之一是“为了一切的人，为了人的一切。” 新课程改革关注教师的精神世界、精神状态，它明确提出要让教师“享受教育”，享受孩子的成长，享受自我发展的快乐，享受追寻理想的成功。因为没有教师的发展就没有学生的发展。同样，没有教师的发展就没有校本教研的发展。特别是随着基础教育课程改革实验的进一步深入，对教师的专业素养、特别是教师培训方式提出新的严峻的挑战。建立一支强有力的专业支持网络，建立新的教研工作机制，促进教师专业自主发展迫在眉睫，开展以校为本的教学研究，促使教师在自己的岗位上，立足于自己的教学实践，提出问题、解决问题，通过教师的学习和教研活动提高自身专业素养显得尤为重要,因为,直接影响到课程改革是否具有生机勃勃的可持续发展力。,我们学校全面贯彻执行《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以新课程为导向，深化教育改革，发展教育事业，通过各种学习改进和加强教研工作，立足学校，解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题，建立以教师为研究主体，以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校成为学习型组织，推动课程改革目标在我们的课堂教学中全面落实,取得了可喜的成绩。我们要让教师明白：要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。始终把教师的培训学习作为校本教研的重中之重。教导处依据校情认真拟定培训、学习计划，领导带头，和教师们利用课余时间深入学习，更新观念，提高认识。在新的学年里为使我们全体教师的业务素质和道德素质进一步得以提高，特制定下列培训计划: 一、指导思想： 本学年我们的教师学习培训计划工作仍然要以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和党的十七大精神、科学发展观为指针，认真贯彻上级基础教育会议精神，组织开展教师以素质教育为目标，以课程改革为重点，以诱思探究为教学主题,以课堂教学为改革中心，以改革创新为动力的教育教学学习研究活动，进一步加强诱思探究教学理论的学习研究和实践，认真学习新课程、新课标、新教材。为使我们本学期的学习能使我们的广大教师的整体素质上升到一个很高的层次。 二、培训目标： 进一步提高教师的业务素质和教学水平,是广大教师能面向全体学生,以人为本，实现学生的全面发展。进一步更新观念，力争是我们的每一位教师在加强教研集体备课、课堂教学改革、学生的评价等方面实现新的突破。 三、学习培训内容： 学习的内容包括现代教育教学方法、现代信息技术、教育科研知识、新课程理论及各科课程标准等。计划为老师印发教研室下发相关的校本教研学习资料以及苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和《新课标解读》等有关资料，鼓励每位教师积极加入教育内部的教研网络进行教学研究；订阅教学杂志，并实现资源共享。我们大胆改革了教师们理论学习笔记的撰写方式。实行归类、剪贴、摘录，根据学科教学或者课题研究的需要，有选择的收集资料，减轻了教师笔记抄写的负担，搜集的资料内容丰富，来源渠道多有价值。除此之外，我们还制定了下列规定，在教师深入学习的基础上进一步规范教师的行为： 1． 认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动，形成自觉教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时交流。 2．每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。 3．教师参加校本教研和学校常规工作必须完成： ①按时参加课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。 ②在开学初制定本学期个人教研的研究重点。③写好每堂课的教学札记。④提出一条教学中存在的问题和一条教学建议，每周至少写一次教后反思记录。⑤每月向教导处提供一个典型案例，向备课组提供一个值得探讨的问题。⑥每学期至少上1节研究课。⑦每学期至少上交一篇研究性论文、经验总结。⑧每学期制做一份新课程测试试卷。⑨每学期语文、数学教师听课30节以上。⑩自觉自学相关教学研究理论与教学案例，保持每周学一篇文章，每学期学习一本理论专著。教师们互相学习，共同提高，为扎实进行校本教研夯实了基础。 为使我们的教师进一步提升自己的道德素质，我们还带领教师门学习以下职业道德方面的内容： 1、《教师职业道德标准要求》 2、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《教育教学有关法规》 3、《中小学教师十要十忌》 4、《基础教育课程改革理论》 三、学习形式： 1、集中学习：（利用周一集会的时间） 2、教研组分别组织学习：（利用周三上午业务学习时间） 3、自学。 4．外出学习： 本学期学校要尽最大力量为教师们外出学习提供方便，要让教师尽可能走出校门，学习人家兄弟学校的先进教学经验和教育理念，为提高自己的课堂家学水平打下基础。 四、学校鼓励广大青年教师积极参