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《信号与控制综合实验》课程 实 验 报 告 (基本实验一:信号与系统基本实验) 姓 名 学号 专业班号 同组者 学号 专业班号 实验成绩 评 阅 人 实验评分表 基本实验 实验编号名称/内容（此列由学生自己填写） 实验分值 评分 实验三：非正弦周期信号的分解与合成 实验五：无源滤波器与有源滤波器 实验六：LPF、HPF、BPF、BEF间的变换 实验七：信号的采样与恢复 实验八：调制与解调 设计性实验 实验名称/内容 实验分值 评分 不同阶数的相同类型的滤波器的滤波效果 创新性实验 实验名称/内容 实验分值 评分 教师评价意见 总分 目录 实验三：非正弦周期信号的分解与合成 4 一、 实验任务 4 二、目标 4 三、总体方案设计 4 四、实验结果及结果分析 4 五、实验思考题 8 六、实验心得 9 一、 实验任务 10 二、目标 10 三、总体方案设计 10 五、实验思考题 18 六、实验心得 18 实验六：LPF、HPF、BPF、BEF间的变换 19 一、 实验任务 19 二、目标 19 三、总体方案设计 19 四、实验结果及结果分析 20 五、实验思考题 25 六、实验心得 26 实验七：信号的采集与恢复 27 一、 实验任务 27 二、目标 27 三、总体方案设计 27 四、实验结果及结果分析 28 五、实验心得 34 实验八：调制与解调 35 一、 实验任务 35 二、目标 35 三、总体方案设计 35 四、实验结果及结果分析 36 五、实验思考题 38 六、实验心得 38 设计性实验：不同阶数相同类型的滤波器的滤波效果 40 一、实验目的 40 二、实验目标 40 三、总体方案设计 40 四、实验结果及结果分析 44 五、实验心得 49 附录 50 实验三：非正弦周期信号的分解与合成 一、 实验任务 1.了解信号的频率特征和信号的分解及合成的方法。 2.学会用不同频率、不同相位的正弦信号合成为某个非正弦的周期信号。 3.掌握低通滤波器、带通滤波器和加法器的设计方法。 二、目标 1.用示波器观察方波分解所得到的基波、三次谐波、五次谐波的幅值与波形。 2.用示波器观察基波、三次谐波的合成波形以及基波、三次谐波、五次谐波的合成波形。 三、总体方案设计 1.方波的分解 易知，方波的傅里叶级数表达式如下所示。 其中，为方波的幅值，w为方波的角频率。 从上面的表达式可以知道，方波由一系列的不同频率不同幅值的正弦波合成。将方波信号通过相应的滤波器即可以得到不同频率的正弦波。例如将方波信号通过低通滤波器可以得到基波，通过带通滤波器可以得到三次谐波和五次谐波。 2.方波的合成 将上述滤波所得到的基波和三次谐波进行调相和调幅，使其相位相同，幅值比为3:1。然后，将基波与三次谐波分别接到加法器的相应输入端，即可以得到基波与三次谐波的合成波形。 将上述滤波所得到的基波、三次谐波和五次谐波进行调相和调幅，使其相位相同，幅值比为15:5:3。然后，将基波、三次谐波和五次谐波分别接到加法器的相应输入端，即可以得到基波、三次谐波和五次谐波的合成波形。 四、实验结果及结果分析 1.方波的分解及合成 （1）基波的波形 调节函数信号发生器使其输出50Hz的方波信号，使其输入峰峰值恒定（例如6.24V），将示波器CH1接输入方波信号，CH2接TP1，即可以得到方波和基波的波形，如图1所示。 图 1 方波及其基波的波形 实验结果分析：由于基波的频率就是方波的频率，因此为50Hz。根据傅里叶级数的基波系数，可知其幅值理论为。实际上却为6.08V。经过分析知，基波是通过滤波得到的，而滤波器的增益并不为1（因为后面为了合成波形较好，可以对其进行调幅调相）。因此幅值为6.08V在情理之中。 （2）三次谐波的波形 将示波器的CH1接输入方波信号，CH2接TP2，即可以得到方波和三次谐波的波形，如图2所示。 图 2方波及其三次谐波的波形 实验结果分析：由于三次谐波的频率就是方波频率的三倍，因此应为150Hz。 考虑到方波的频率波动及测量误差，实测值151.5Hz可以接受。根据傅里叶级数的基波系数，可知其幅值理论为。实际上却为2.04V。经过分析知，三次谐波是通过滤波得到的，而滤波器的增益并不为1（因为后面为了合成波形较好，可以对其进行调幅调相）。因此幅值为2.04V是正常的。 （3）五次谐波的波形 将示波器的CH1接输入方波