小学数学学困生成因刘论文.docVIP

浅析农村小学数学学困生成因与表现 益阳县八字哨镇学校 刘红萍 【内容摘要】 “从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。 学困生往往表现思想上有惰性，不肯动脑动手，逃避回答教师的问题，注意力不集中，自控能力差，缺乏自信等。教育者希望学困生能转变，能进步，这就要求教师对他们充满期望，以积极的态度对待他们，以爱心感化他们，帮助他们树立信心、克服偏见、调动其学习的积极性。 【关键词】 学困生 产生原因 转化 在数学教学过程中不可避免地出现了相当一部分“学困生”严重影响了教学质量的全面提高。但我记得著名的教育家陶行知先生曾说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把学困生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。 我通过向学困生问卷调查、访谈，再结合平时的观察，总结出学困生形成的表现和原因有以下几方面： 一、学困生的表现： 学困生往往表现思想上有惰性，不肯动脑动手，逃避回答教师的问题，注意力不集中，自控能力差，缺乏自信等。有关研究表明，导致学习困难的原因是多方面的，与同龄儿童比较，他们在身体发育、心理成熟、认知策略等方面都可能存在差距。 （1）统觉失调。统觉失调即感觉统合失调，也称感觉统合障碍，这是导致学生学习困难的常见