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统筹三个课堂近年来，“以人为本，成人成才”教育理念，紧扣育人中心，党政齐抓共管全体教职员工全员育人、全方位育人、全过程育人的。课堂教学在的主导功能 校园文化在育中的熏陶功能以“三德教育”为抓手，加强风、学风建设。按照《公民道德建设实施纲要》和学校党政关于开展“三德教育”（以德行政、以德育人、以德修身）的总体要求，以德修身大行动增强全院学生的道德意识，提高全院学生的道德水平，提升学院的文明水平，优化育人环境。由道德调查、道德讨论、道德实践三大篇章组成，党员形象、寝室文明、道德底线等调查，修身与成才、学生党员形象、寝室文明与寝室关系等主题大讨论，校园公德主题广告设计大赛、漫画同学、速写友情主题活动、润物细无声爱心工程、毕业生文明离校教育、诚信、守纪主题考风考纪教育、寝室形象设计大赛、感受师德系列讲座、道德格言书法大赛等列道德实践活动，具有鲜明的特色和积极的现实意义。以社团为，扩大的覆盖面和影响力。以举办高层次学术讲座为载体，增强大学生的人文素养和素养。清华大学美术学院苏丹教授“附加的设计”以举办各种为载体，丰富。融时代性、丰富性、广泛性、教育性于一体活动 5、以师生活动为载体，增进师生理解，谐和师生关系。学院工会在推进民主办学、组织教工“科学发展、服务教学”研讨会及青年教工登山等特色工作同时，还通过组织元旦师生联欢会、师生篮球赛、师生足球赛、师生写生画展等活动，加强师生对话、交流，积极营造育人良好环境。 三、育人在第三课堂：充分发挥实践在育中的功能 浙江民间美术考察保护使学生在行中学、学中行，形成和课堂教学互动、互补的教育效果社会三个课堂育人体系统筹了课内课外教育资源，确保所有教师履行育人职责，所有课程发挥育人功能，营造了全员、全方位、全过程育人的氛围，形成育人合力，大学生素质和健康成长。