浅谈新课改理念下的小学低年级班级理毕业论文.doc

中央广播电视大学 毕业设计（论文、作业）评审表 题目：浅谈新课改理念下的小学低年级班级管理 姓 名 教育层次 本科 学 号 1213001263350 省级电大 河北电大 专 业 小学教育 分 校 沧州电大 指导教师 教学点 沧州电大直属部 论文完成日期 二○一二年十月 学生毕业设计（论文、作业）评审表 学生毕业设计（论文、作业）终稿(由学生填写)： 【摘要】 ：新课改是一项系统工程，需要上下联动，左右逢源，形成合力，才能保证课程改革的顺利进行，班级管理工作也应在传统与创新、继承与批判的剧烈碰撞中寻找合适的定位。那么如何科学地管理班级，如何才能适应新形势，更好地搞好班级管理工作，重要的是班级的重要成员学生，如何对待学生就摆在了面前。 【关键词】：新课改；班级管理；学生 目录 小学低年级学生班级管理的含义及其作用……………………………………………………… 3 注重选拔和培养班干部，引导学生自我管理。……………………………………………3 “自主”管理，和谐育人………………………………………………………5 在班级建设中，建立平等融洽和谐的师生关系……………………………………………………5 与后进生交友，从情感上下功夫……………………………………………………6 在小学应充分调动家长的配合教育作用……………………………………………7 参考文献………………………………………………………………………………………8 浅谈新课改理念下的小学低年级班级管理 新课改在对学生进行民主平等意识培养，文明行为的养成，加强公德意识，自信心教育等方面都提出了很多新要求。随着新课程改革的进行，班级管理也应该紧跟时代发展，适应新课程的要求，下面就班级管理谈几点看法： 古人说：“严师出高徒。”也有人说：“没有规矩不成方圆。”在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生逆反心理，导致师生关系僵化，这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班主任工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度，严中有宽。 低年级班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中收到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。 严格管理班级我以为应从以下方面做起：一是要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“依法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是班干部还是普通学生，无论是优秀学生还是后进学生，都要一视同仁。三是要注重“首因效应”，要认真对待，正确处理第一次之类的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。同时，对违纪处罚的方法要多样化，要寓教育于处罚之中。工作实践中，严与宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽、宽中有爱、爱中有教”才能达到预期的教育效果。 （一）偏爱、信任后进生。思想教育的成效，首先取决于教育者是否有真诚的爱心，是否信任教育对象。我们爱所有学生，但偏爱后进生尤为必要。如果厌弃他们、敌视他们，就会缺乏教育热情，也难以感动他们。 （二）尊重后进生。只有尊重受教育者的自尊心，才能在平等的基础上交流思想。若我们不尊重他们，讽刺挖苦，任意训斥，不分场合地点地使他们的的自尊心受到伤害，就不仅不能收到积极效果，而且会产生消极的危害，甚至产生抵触对立情绪，造成思想感情障碍，使受教育者情绪更加消沉，自暴自弃。 （三）亲近后进生。为使对后进生的思想教育工作收到积极的效果，教育者就要主动亲近他们，彼此建立友好的感情。教育者与受教育者感情密切，才能了解到教育者的思想动态，受教育者才能接受感情的催化。 六、在小学应充分调动家长的配合教育作用 一个好的班，还应该和家庭教育有着不可分的关系。学生的发展是学校教育、家庭教育、社会教育共同影响的结果，三者有相结合，相辅相成才能产生事半功倍的效果。尤其是年级是艰苦而又需耐心的 6