浅谈新课程下的小学语文教学小学教育科毕业论文.doc

河北广播电视大学 毕业设计（论文）评审表 题目 浅谈新课程下的小学语文教学 姓 名 教育层次 本科 学 号0913001265873 分 校 保定电大 专 业小学教育 教 学 点蠡县电大 指导教师 日 期2011.11.14 学生毕业设计（论文）评审表 学生毕业设计（论文）终稿(由学生填写)： 随着新课程改革的逐步深入，教师的教学观念，教学方式都在发生着变化新课改理念特别强调学生是课堂的主体，是学习的主人，教师是学生学习活动的组织者、引导者、促进者和学习的伙伴。因此，课改理念下的语文教学必须遵循“学生是课堂的主体，学习的主人；教师是学生学习活动的组织者和引导者，是学生学习的伙伴”这一中心理念。在课堂上，充分利用一切空间，一切方法，一切情景调动学生的自主学习。利用引导学生学会无意识识记进行汉语拼音教学，引导学生寻找汉字规律进行识字教学，利用培养学生写字兴趣进行写字教学，深文浅教进行阅读教学，让课外阅读落到实处，抓住课堂阵地，提高学生口语交际能力，新课程下的作文教学。总之，新课程意味着教师要有新的教育观念。 学生（签名）： 2011 年 11 月 14 日 （可另附页） 指 导 教 师 评 语 指导教师（签名）： 年 月 日 答 辩 记 录 答辩主持人 答辩小组成员 秘 书 答辩日期 答辩教师提问 学生回答情况 1． 2． 3． 4． 5． 6 7 8． 答辩小组评语 答辩主持人（签名）： 年 月 日 答辩成绩 答辩主持人（签名）： 年 月 日 电大分校初审意见 分校专业负责人（签名）： 年 月 日 省 级 电 大 复 审 意 见 省级电大专业负责人（签名）： 年 月 日  河北广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点” 小学教育 毕业论文 论文题目浅谈新课程下的小学语文教学 学生姓名 学 号 0913001265873 指导教师 年 级 2009年秋 分校/学院 保定电大蠡县分校 提交日期 2011年11月14日  摘要 随着新课程改革的逐步深入，教师的教学观念，教学方式都在发生着变化新课改理念特别强调学生是课堂的主体，是学习的主人，教师是学生学习活动的组织者、引导者、促进者和学习的伙伴。因此，课改理念下的语文教学必须遵循“学生是课堂的主体，学习的主人；教师是学生学习活动的组织者和引导者，是学生学习的伙伴”这一中心理念。在课堂上，充分利用一切空间，一切方法，一切情景调动学生的自主学习。利用引导学生学会无意识识记进行汉语拼音教学，引导学生寻找汉字规律进行识字教学，利用培养学生写字兴趣进行写字教学，深文浅教进行阅读教学，让课外阅读落到实处，抓住课堂阵地，提高学生口语交际能力，新课程下的作文教学。总之，新课程意味着教师要有新的教育观念。 关键词：新课程，拼音，识字写字，阅读，语言表达  目录 一、新课程的定义………………………………………………………………1 二、新课程与旧课程的区别 …………………………………………………2 三、新课程下的小学语文教学…………………………………………………3 参考文献 ………………………………………………………………………9  浅谈新课程下的小学语文教学 一、新课程的定义 新课程是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新课程理念特别强调学生是课堂的主体，是学习的主人，教师是学生学习活动的组织者、引导者、促进者和学习的伙伴。因此，新课程理念下的语文教学必须遵循“学生是课堂的主体，学习的主人；教师是学生学习活动的组