辽宁省大连渤海高级中学高中语文必修三：14一个物理学家的教育历程.docVIP

2017—2018学年度第二学期 渤海高中高一语文教案 主备人： 使用人： 时间：2018年4月3日 课题 一名物理学家的教育历程 课时 第一课时 课型 新授 教学 重点 读准读音，诵读课文。 理清文章脉络、整体感知课文。 依据：1、2018年高考大纲分析：理解文中重要概念的含义，筛选并整合文中的信息 教学 难点 反复诵课文，把握全文的结构特点。 依据：分析概括文章结构和归纳内容要点，概括中心意思是教学的重点，也是阅读文本的重点，应培养学生的阅读能力。 学习 目标 一、知识目标： 1、学生读准重点字词读音，正确朗读课文。 2、学生能理清文章脉络。 3、学生会答相关文章结构层次题。 二、能力目标： 1、思维能力： 通过学生课前搜集整理的作者的相关文学常识，培养学生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。 2、运用能力： 利用工具书，结合书下注释，读准字音，疏通大意，进而理解课文情感。 理由：理清文章脉络，把握全文结构是本课教学重点。 教具 多媒体课件、教材，练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 课前 三分钟 默写《登高》 检查记忆情况，评价总结小考结果 补充相关知识 默写，交换批改，订正错误 课代表协助检查 强化记忆考纲规定的“正确使用词语”部分 3分钟 1 承接导入环节 简介背景 1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。 2补充相应知识。 [来源:Zxxk.Com][来源:学.科.网Z.X.X.K] 小组或同桌间检查。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 4分钟 2 练评结合 环节[来源:学*科*网][来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学|科|网] 2、大屏幕展示相关读音及图片。 1、抽签指名朗读。 2、集体朗读。 3、小组为单位朗读。 训练学生朗读 能力，并体会作者的情感。 7分钟 3 练评结合环节 理清脉络，整体感知 1、作者说“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？ 2、点拨：整体把握文章内容，分析物理学家的内在品格。 1、小组讨论并写出答案 2、小组展示。 3.其他小组补充 4、书上记录相关答案。 训练学生质疑、概括、分析，领会作者意图的能力。 6分钟 4 课堂 总结提升环节 总结本课知识。 知识完善、汇总 1、引导学生总结本课重点。 2、点拨文中字词读音。 1、回忆、总结 背诵、 巩固本课所学，完成学习目标 4分钟 5 检测反馈环节 练习册对应习题P101--1-3 巡视学生做答。 公布答案。 展示优等生练习册。 评价学生作答结果。 练习册上作答。 同桌互批。 订正答案。 课代表协助检查 检查学生对本课所学的掌握情况 5分钟 6布置下节课 自主 学习 任务 作者的成长经历给了我们怎样的启示？写一篇300字左右的短文（写在作业本上，课代表检查） 学优生：积累几个著名科学家的故事 3分钟 让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。 7板书 设计 一名物理学家的教育历程 第一部分：总说童年趣事----兴趣 第二部分：第一层 另类视觉的世界----想象力 第二次：建立自己的实验室-----实验精神 8课后反思