小班下第一主题：我发现、我奇怪.docVIP

小班下第一主题：我发现、我奇怪 2009年2月9日——4月3日 主题来源： 现实生活中许多有趣的事物通过听觉、嗅觉、视觉进入我们的世界。奇妙的声音、会变的颜色、圆溜溜的蛋会滚、会转，还能孵出小鸡、小鸭，还有各种各样好玩的石头等等，这些事物的变化都能引发小班孩子无比的好奇和快乐。通过对本主题的预设，让孩子在想、听、做的过程中感知、辨别事物，发展孩子的感知觉，激发孩子对周围环境中的事物、现象进行探索。 总主题目标： 1、在成人的引导下，对周围环境中的事物、现象的变化产生好奇。 2、喜欢操作摆弄，体验操作的乐趣。 3、愿意将自己发现的、感到好奇的现象用语言表达出来。 总主题网络：环境共创 师幼共同在活动室的墙面上布置“蛋的世界”，上面可以贴有关蛋的内部结构图、有趣的蛋、会生蛋的动物总汇、各种各样的蛋等图片。自然角里或活动室一角摆放一些师幼一起收集的各种蛋或类似蛋的物品。 提供响罐、嗅觉瓶、红、黄、蓝三种颜色的水粉颜料、玻璃瓶、调色盘、白纸、宣纸、棉签、各种沉浮材料、能做斜坡的材料以及能在斜坡上滚或滑的东西等，便于幼儿开展探究活动时操作使用。 将幼儿收集来的石头布置成石头展览，供幼儿欣赏、触玩，并随时丰富展品。 在墙面张贴各种各样石头的图片，展示各种石制品。 5、在娃娃放置一些软和硬不同的东西，如靠垫、木床、木凳他、被子等。 家园共育 引导孩子关注周围环境中的声音，感受声音的丰富和奇妙。 收集有关蛋的图片和各种各样的蛋。 布置超级任务“保护蛋妹妹”，要求孩子和家长一起商量安全携带生鸡蛋到幼儿园的方法。 3、在家和孩子一起准备一顿以蛋为原料的晚餐或点心。 4、用过的蛋壳洗干净晾干后带来幼儿园。 5、与孩子一起采集石头，回家清洗干净后带来幼儿园。 6、和孩子上网或去图书馆查阅有关石头的图片，图书，了解各种各样的 石头，扩展经验。 6、家长平时注意引导孩子观察周围的事物和现象，鼓励孩子探索，并给予适时的帮助和指导。 ● 第一分主题 我发现、我奇怪 具体活动时间 活动名称 活动一 软和硬 活动二 白天与黑夜、早晨与晚上 活动三 小小魔术师 活动四 谁能挡住风 活动五 按圆形的大小、颜色分类 ● 分主题目标 1、在成人的引导下，对周围环境中的事物、现象的变化产生好奇。 2、喜欢操作摆弄，体验操作的乐趣。 3、愿意将自己发现的、感到好奇的现象用语言表达出来。 ●活动方案 活动一 软和硬 ( 金蓓 ) 活动目标： 1、学习用手触摸的方法，感知物体的软硬，发展幼儿的触摸觉。 2、能根据物体的软硬进行分类，区分软硬。 活动准备： 软、硬糖每人一粒，提供幼儿可操作的软硬物体（橡皮泥、木块、棉花、塑料玩具等）人手一份。 活动过程： 1、 感知软和硬。 （1）请幼儿摸摸手中的两粒糖，说说有什么不同，指出那一块是软的，那一块是硬的。 （2）让幼儿摸摸桌上的物品，那些是软的，那些是硬的？引导幼儿说出橡皮泥、棉花等都是软的，木块、塑料玩具等都是硬的 （3）让幼儿摸摸自己身上长的，身上、脚上穿的那些是软的哪些是硬的？ （3）让幼儿说说，你还知道哪些东西是软的，哪些东西是硬的？ 2、教师小结。 软的物体经过捏或压等可以变形，而硬的物体任凭怎样挤压都不会变形。 3、区分软硬 请幼儿将小筐里所有软的物体拿出来，放在筐外，把硬的物体留在筐内，分完后再请个别幼儿说一说筐内和筐外的物体是软的还是硬的，能够将软硬区分开来。 4、请幼儿品尝糖果。 说说你吃的糖是软的还是硬的，吃在嘴里是什么感觉的。 反思：本活动让家长协助进行了材料的准备，让家长准备的软糖要求是棉花糖，这样可以有更明显的软硬区别，幼儿通过触摸能区分出软和硬，在请幼儿寻找自己身上的 软和硬时，宝宝们说得非常好，并且很有趣，如“肚皮是软的，额头是硬的”“肉肉是软的，膝盖是硬的”,甚至还能区分出“鞋子的上面是软的，下面是硬的”。宝宝们不仅找到自己身上的软和硬，还在教室里找到了许多软和硬的东西。在活动的过程中，我还发现了一些问题，如，有些物体的软和硬不是十分的明显，要通过比较来区分，例如班里的一种桌面玩具，和串珠的玩具相比，它是软的，但和橡皮泥、海绵来比较他又是硬的，这里还必须引导幼儿正确地来区分。 活动二 白天与黑夜、早晨与晚上 ( 陈鸿艳 ) 活动目标： 分辨白天、黑夜、早晨、晚上的突出特征。 活动准备： 白天、黑夜、早晨、晚上背景挂图（小班下册42号挂图），幼儿起床、刷牙、洗脸、吃早餐、上幼儿园、游戏、唱歌、画画、跳舞、和爸妈一起玩、看电视、睡觉等不同活动的小图片。 活动过程： 1、 我（你）在做什么？ （1）先同时出现白天、黑夜的背景图，在同时出现早晨、晚上的背景图，请幼儿观察图片有