1.2我们怎样学地理2.docVIP

我们怎样学地理 课 题 第一章 第二节 我们怎样学地理（2） 主备人 李立娟 教学目标 1.掌握比例尺的定义、表示方法，运用比例尺换算距离。 2.掌握比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系。 3.初步懂得其他学习地理知识的手段和途径。 重 点 掌握比例尺的定义、表示方法，运用比例尺换算距离。 难 点 掌握比例尺的大小与表示范围及内容详略的关系。 预设流程 个性化设计 一、自主学习 1.阅读课本P.9，画记：比例尺的计算公式、比例尺的表示方式。 2.阅读课本P.12～13,说说除了学会看地图之外，还有哪些学习 地理的方法？ 二、合作探究 专题一：比例尺的计算、表示及大小比较。 （1）北京到广州实际距离2400千米，图上距离为6厘米，这幅 地图的比例尺为 。 在1：4000000的北京市地图上量出两地图上距离2厘米， 实际距离为 。 （2）把下面这个文字式的比例尺用数字式和线段式表示出来： 文字式：图上1厘米代表实地距离500米 数字式： 线段式： （3）比较比例尺的大小（填“＞”、“＜”、“＝”） 1 : 3000000 2 : 3000000 1 : 100000 1 ∕10000 1∕50000 专题二：比例尺大小与范围大小、内容绘制详略之间的关系。 课本P.10的图1-17和图1-18，是两幅图幅大小相同的地图，但它们的范围大小不同、比例尺大小不同、内容绘制的详略也不同。 ★请你认真观察这两幅地图，然后完成下列表格： 图 名 中国地图 北京及其附近地区 比例尺（大∕小） 范围（大∕小） 内容（详细∕简略） 三、展示提升 四、总结归纳 我们怎样学地理 （一）学会使用地图： 地图的三要素 方向 图例和注记 比例尺①计算公式： ÷ ②表示方法： 、 、文字式 ③大小比较：分子相同，分母越大，比例尺越 。 ④对于图幅大小相同的地图来说，比例尺越 大 ，反映的实际范围越 ，地理事物的描绘越 ；反之，比例尺越 小 ，反映的实际范围越 ，地理事物的描绘越 。 （二）收集地理信息。访问 是收集地理信息的便捷途径。 （三）思考地理问题 （四）开展地理考察 五、训练巩固 1.下列比例尺最大的是 （ ） A. 1:3000000 B.图上1厘米代表实地距离300千米 C. D.1:30000 2.如果两地间的实地距离为180千米，采用1:6000000的比例尺进行绘制，则两地在图上的直线距离是 （ ） A.30厘米 B.3厘米 C.10.4厘米 D.6厘米 3.下列地图图幅大小相同，图中表示内容最详细的是 （ ） A.世界地图 B.中国地图 C.湖南省地图 D.醴陵市地图 4.下图是某动物园门口一幅导游图。该图不属于真正意义的地图，因为它缺少地图应具备的某些基本要素，所以在使用该图时，你无法做到的是 （ ） A.辨别方向 B.估算距离 C.确定自己的游览路线 D.确定各种动物的位置 教学反思 0 1千米 40千米 0