部编版小学二年级下语文第四单元教案.doc

小学电子备课教案 （总第 课时） 课题 8彩色的梦(第一课时) 课型 日期 201 年 月 日 上下午第 节 教具 教学 目标 1. 认识个生字，会写个生字认读生字组成的词语? 2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿歌的丰富意蕴。 3.理解儿歌，有感情地朗读课文。 重点 识字、写字，正确、流利地朗读 难点 深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。 过 程 预 设 谈话导入，理解题意。 2.今天我们还要来学一首儿歌，看老师写课题。（师板书课题:彩色的梦） 3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“彩“，并指导书写） 4.课题还有不理解的吗？ 是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。 （二）检查预习 过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友。 A.结合图画，自由读文，读通顺流利。 B.读正确生字新词。 C.读好长句子，读准节奏和停顿。 1.检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ 出示： cǎi mènɡ lán sēn lā jié pínɡ bān jīnɡ línɡ 彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。 出示： hé liáo pínɡ yù cōnɡ dīnɡ nínɡ 盒 聊 坪 郁 囱 叮 咛 指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。重点指导：“囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。 2. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） （2）指名朗读课文 （3）自由读全文，争取读得正确流利。 （4） 整体感知：“我”用彩色的铅笔画了写什么景物？（学生试说： 3.指导书写生字。 （1）田字格课件出示：彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵 让学生仔细观察字形结构，指名说。 （2）教师重点指导书写“彩、结、般”。 “彩”左右结构，左宽右窄，右边是个“彡”部，注意“彡”写法：第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的“彡”部才是竖立成一条线，不是横着的。 “结”左右结构，左窄右宽，第六笔的横一定要比第四笔横短。 “般”左右结构，左右等宽，写时注意，“舟”的一横不露头，右边的部分，不要把“又”写成“口”。 （3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。 （4）展评学生的书写。 （三）复习巩固 1.小游戏，送词语宝宝回家。 彩色 精灵 叮咛 草坪 我的（彩色）铅笔，是大森林的（精灵）。 脚尖滑过的地方，大块的（草坪），绿了。 （3）我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的（叮咛）。 2.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。 小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！ 板书设计： 教学反思： 三汇小学电子备课教案 （总第 课时） 课题 8彩色的梦(第二课时) 课型 日期 201 年 月 日 上下午第 节 教具 教学 目标 理解儿歌，有感情地朗读课文。 2.仿照课文2、3小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？ 3.学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。 重点 图文结合，在反复品读中，联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。 难点 深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。 过 程 预 设 （一）复习导入。??? 1.出示本课词语自由读一读。???? 文具盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 精灵 叮咛? （1）指名读词语师，生纠正读错的字音。? （2）全班齐读词语三遍。? 2.单独出示文中7个要求会认的生字，指名学生朗读，齐读生字。???? （二）初读儿歌，整体感知。 1.借助拼音自由读儿歌，读准字音，读通诗句。 2.边读边想，看自己能读懂哪些，还有什么不懂的？ 3.开火车读。 4.点拨评价。 （三）再读儿歌，理解文意。 A.品析第一节 1.引导：同学们，看图，（出示实物：各种彩色铅笔）： （1）大家都有自己的彩色铅笔，看一看，这些彩色铅笔，都有什么颜色？（有十八彩的，二十四彩的，四十八彩的……） 再来看看，有什么形状？（有长的、有圆的） 你们能用