第八章 国际教育服务贸易PPT.ppt

第七章 国际教育服务贸易 一、教育服务贸易的基本概念 在《服务贸易总协定》涵盖的12类服务部门中被列为第5类。 包括初等教育服务、中等教育服务、高等教育服务、成人教育服务、其他教育服务。 教育服务贸易其实是一种跨国的教育选择。选择的主体可以是以学生及其家庭为主的教育消费人群，也可以是政府或社会机构。选择的客体是服务生产者提供的教育服务。 二、教育服务贸易的提供方式 1. 跨境交付 主要是提供远程教育课程与教育培训服务 2. 境外消费 主要指一方国家公民到另一国去留学进修和接受外国留学生等 3. 商业存在 一国企业到他国开办培训机构；一国学校到海外设立分校或与东道国的教育机构合作办学 4. 自然人流动 主要指一国公民到另一国从事专业教学培训工作 三、我国教育服务贸易入世时的承诺 除军事、警察、政治和党校等特殊领域的教育和政府举办的义务教育不对外开放，我国在初等、中等、高等、成人教育及其他教育服务等五个项目上做出承诺，许可外方为我提供教育服务。 对跨境提供方式下的市场准入和国民待遇均未作承诺。因此，对外国机构通过远程教育、函授等方式向中国公民提供的教育服务，中国可以完全自主地决定开放尺度。 对境外消费方式下的市场准入和国民待遇没有限制，即不限制中国公民出境留学或者接受培训等其他教育服务。 在商业存在方面，允许中外合作办学，并允许外方获得多数拥有权，但不允许外国机构单独在中国设立学校及其他教育机构。 在自然人移动方面，要求外国个人教育服务提供者入境提供教育服务，必须受中国学校及其他教育机构聘用:具有学士及以上学位、相应的专业职称或资格证书和2年专业工作经验。 按国别统计，来华留学生人数名列前5位的国家是韩国64,232名，美国18,650名，日本15,409名，越南12,247名，泰国11,379名。 按留学生类别统计，学历生93,450名，占来华留学生总数的39.23％，同比增长16.81%，远高于来华留学生总人数增长速度，其中本科生74472人，硕士研究生14,227人，博士研究生4,751人；非学历生144,734名，占来华留学生总数的60.77％，同比有所增长。 2009年来华留学生总人数、生源国家和地区数、我国接受留学生单位数及中国政府奖学金生人数四项均创新中国成立以来新高。 2. 跨境交付发展潜力巨大 随着20世纪90年代以来信息技术的突飞猛进，借助网络的强大功能提供远程教育服务正快速发展，日益成为教育国际化的一个重要载体，它在我国国际教育服务贸易中的地位也愈发重要。 ?从2001年起，国家对外汉语教学领导小组办公室就与华东师范大学联合开展了汉语远程教学实验。目前有１９１个国家和地区的学员通过这个项目的网站获取学习资源。 3. 商业存在发展迅速 国外教育机构来华合作办学发展迅猛 根据教育部统计数据，中外合作办学项目已从2002年底的712个增长到2008年底的1100多个，国外著名企业如微软、IBM 等与我国的教育机构联合进行了大量的教育培训如软件设计培训等。 截至2008年底，我国与188个国家和地区建立了教育合作与交流关系，在78个国家和地区建立了305所孔子学院和孔子学堂，国内24所高校共设立海外分校或举办境外办学项目42个，并建立了10个教育外援基地。 孔子学院 孔子学院(Confucius Institute)既孔子学堂.它并非一般意义上的大学，而是推广汉语文化的教育和文化交流机构，是一个非营利性的社会公益机构。孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要的汉语教学渠道。孔子学院总部设在北京，2007年4月9日挂牌。境外的孔子学院都是其分支机构，主要采用中外合作的形式开办。孔子是中国传统文化的代表人物，选择孔子作为汉语教学品牌是中国传统文化复兴的标志。为推广汉语文化，中国政府在1987年成立了“国家对外汉语教学领导小组”，简称为“汉办”，孔子学院就是由“汉办”承办的。 2009年9月21日，由我校承办的罗马尼亚克鲁日巴比什-波雅依大学孔子学院正式成立。中国驻罗大使刘增文，罗外交部国务秘书纳塔利娅?因托泰罗，克鲁日巴比什-波雅依大学校长、罗教育部前部长安德烈?马格与我校校长杜卫等出席揭幕仪式并致辞。 4. 自然人流动日益活跃 每年引进外国专家来华工作达20万人次，港澳台专家达15万人次。 我国教育服务贸易中的外汇流入与外汇流出存在巨额逆差? 自费来华留学收费标准 （1997年修订）　 学费： 　　1．文科类专业： 　　本科大学生：每学年14000－26000； 　　硕士研究生：每学年18000－30000； 　　博士研究生：每学年22000－34000； 　　短期生：