2018年河南省济源市大峪镇第三中学九年级语文下册《谈读书》教学设计 新人教版.docVIP

《谈读书》教学设计 教学目标： 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。3、认识读书的益处，激发读书热情，养成良好的读书习惯。 教学重难点： 重点：学习体会本课出现的名言警句，掌握举例论证、道理论证、对比论证等论证方法。 难点：赏析文章语言的意韵美和形式美，提高学生品味语言的能力。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 同学们有没有听说过“知识就是力量”这句名言呢？知道这句话是谁说的吗？（培根）今天我们就一起学习他写的一篇文章《谈读书》。 （板书课题。） 三、出示学习目标，检查字词 1、学习目标（略） 2、检查字词 让大家预习课文了，我想检验一下大家对课文中的字词掌握情况。（投影显示生字词） 四、整体感知 大家选用自己喜欢的方式认真地读课文，看看作者围绕着“读书”谈了哪几方面的问题？读的时候，请拿起笔来，把课文中的关键语句勾画出来。 明确：读书的目的、读书的方法、读书的作用（板书） 五、探究课文内涵１、作者认为读书的目的有那些？读书的三种偏向是什么？用的是哪种议论方法？　　从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。 反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。 对比论证，正反全面，对比有力。 3、“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”这段话用了什么论证方法？说明了什么？有什么作用？　 比喻论证；说明读书可以补天然的不足。人要扬长避短，不断进步，就要读书明理， 明智，不断完善自己，努力趋于完美；使其文章更显生动形象，通俗易懂。4、作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。　 明确：①读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺。②对不同的书，要不同的读。③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。5、读书会有哪些功效呢？试举例说明。使用了什么论证方法？　 明确：读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。归纳说理、举例论证。 六、品味语言 选出自己喜欢的语言，反复朗读并说说喜欢的原因。 七、知识巩固 赏析文章的语言可以从哪些角度入手呢？投影显示：艺术风格（遣词造句、句式、修辞等）思想内涵（给人启示、引起共鸣） 九、小结 古今读书成大事者必经三境界：独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 同学们，热爱读书吧！知识就是力量！ 1