2018年重庆市巴南区马王坪学校七年级生物上册 第二单元 第三章 第一节 动物体的结构层次学案（无答案） 新人教版.docVIP

第一节 动物体的结构层次 课 题 课 型 使 用 者 上课时间 第一节动物体的结构层次 新授课 年 月 日 学习 目标 知识与能力：说出组织的概念，概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本组织； 过程与方法：描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片； 情感态度与价值观：学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。 重点 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体； 难点 能简单描述细胞分化形成组织的过程。 教学过程： 复习上节课内容并预习本节课内容，回答下列问题： 1.生物体由小长大，是与细胞的??????????????????????? ?和?????????????????????????不开的。 2.细胞不能无限制地生长，一部分细胞长到一定的大小，就会进行??????????????????????????。 3.细胞分裂时?????????????????????????先分裂，随后是?????????????????????????分裂，最后形成???????????????????????????，植物细胞还形成??????????????????????????? 4.细胞分裂时，??????????????????????????变化最明显。 5.多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是????????????????????????????。 6.动物的四种基本组是???????????????????????????、???????????????????????????、???????????????????????????、??????????????????????????。 7.细胞分化形成???????????????????????，组织进一步形成?????????????????????????，器官构成???????????????????????????????和???????????????????????。 学习任务一：概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。 1、自学教材细胞分化的相关内容，明确什么是分化，分化的大体过程。 细胞分化是指 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????? 2、细胞分化过程：?? ? ? 学生分析：①②分别表示什么过程：???????????????????????? 学生探讨：②过程为生物带来什么后果？ 学习任务二： 观察人体的四种基本组织、器官的构成 1、学生观察人体基本组织切片，了解四种组织的特点。 2、学生阅读教材，完成表格，总结人体的四种基本组织。 ? 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 分布 ? ? ? ? 特点 ? ? ? ? 功能 ? ? ? ? ? 探讨：组织的结构特点与功能的关系。 3、分析组织构成器官。 实例分析：皮肤 形成器官概念 器官是指： ????????????????????????????????????????????????????????????????????。 学生举例:常见器官 呼吸器官: ????????????????????????????????????????????????????????????????????; 消化器官: ???????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 学习任务三：器官构成系统和人体 阅读教材P64，回答以下问题 1、? 学生分析：器官如何构成了系统? 2、? 总结：细胞是如何构成一个完整的人体的？ 3、? 分析讨论：人体运动仅靠运动系统（骨骼和肌肉）能行吗????????????????????????????????????????????????? 三、总结： ????? 分裂、分化????? 按照一定次序??????????????????????? 协调配合 细胞———→组织———→器官———→系统———→人体 1、动物和人体生长发育的起点是????? （??????? ?） A、卵细胞?? B、体细胞?? C、受精卵?? D、干细胞 2、构成生物体的细胞多种多样，它们的形成是通过什么实现的