初中信息技术学科校本研修培训活动设计.doc

初中信息技术学科校本研修培训活动设计 ——庄河市第二十八中学教师培训基地 一、主题：使用“任务驱动法”进行《信息技术》学科的教学时如何设计有效的驱动任务。 二、主持人：王小会 三、记录员：于萍 四、摄像员：孙亚丽 五、参加人员： 第一组 第二组 第三组 12中 36中 5中 25中 37中 25中分校 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 另外五个基地校负责人：10中吕志明、8中孙胜春、31中刘庆民、21中宋庄、16中孙林 六、活动方式：听课、互动式研讨 七、时间：2012年6月20日8:30~11:00 八、研修主要内容及过程： （一）听课、王晓卉老师说课。 （二）主持人提出本次研修的主题、内容及研修的目的，并提出活动要求。 1、主题：使用“任务驱动法”进行《信息技术》学科的教学时如何设计有效的驱动任务。 “任务驱动”教学是在建构主义理论基础上产生的一种“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的教学模式。它强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的‘任务’情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力。 “任务驱动”教学的结构主要包括4个基本环节：呈现任务—明确任务—完成任务—任务评价。其关键在于任务的设计，就是要设计出符合每位学生特点的个性化课堂教学任务。下面请各位老师结合我们自己在信息技术教学实践中，你是如何设计有效的驱动任务的，设计任务的时候都需要注意些什么？ 2、活动目的：通过本次研修活动，使每个参会老师在运用任务驱动法教学时，能够设计出科学、合理的驱动任务，使我们的教学设计更加科学、规范，从而提高课堂教学的有效性。 （三）会后任务 1、会后完成一篇所授年级的教学设计，要充分体现出“任务驱动法”的设计。 2、把你今天的心得或困惑整理一下，发到群里共同交流。 （四）主持人小结 总之，在信息技术教学过程中，在进行“任务驱动”教学设计时，要仔细推敲每个知识点，为学生呈现一系列典型的、可操作的、能达到教学目标的“任务”，让学生在完成“任务”的过程中掌握知识、提升信息技能，培养学生的信息能力和信息素养，教给他们今后勇于面对和挑战这个信息时代的勇气和本领。 九、庄河市教研员何立新老师做重要发言 十、大连市教研员赵书阳老师做总结性发言 十一、布置下次研修活动主题： “任务驱动”教学设计时如何设计教学评价。