四基扎实后劲充足.pptxVIP

《标准（2011年版）》中课程目标注重过程性目标和结果性目标相结合。明确提出“四基”，即使学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。;《标准》的“双基”已经变为“四基”;;史宁中教授观点;;;一个形象的比喻; 教师的个人品质是有效教学的最重要的属性。热情的、有爱心、有耐心的教师比那些看起来冷漠、无情、烦躁的教师教学效果会更好。;;“情感态度”的课程目标与“育人”密切相关，按照《课程标准（201 1年版）》中的表述，它可以包括“引起好奇心和求知欲”，“锻炼克服困难的意志，建立自信心”，“了解数学的价值”，“养成良好的习惯和科学态度”四个方面。;; 有人说，世界上最危险的职业有两种，一种是教师，一种是医生。庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神与心灵。如果学生因你的存在而愉快、开心，那么，你的教育就成功了一半；如果学生因你的存在而痛苦、拘束，那么，你的教育就已经失败。 ;19.洗尽铅华，返璞归真;;;;;20.跳出数学，感悟教学;教材处理与家里装修房子有什么相同的地方？;教学与炒菜有什么相类似的地方？;教师呈现教材与刘谦变魔术有什么相类似的地方？;讲台上的老师与舞台上的歌星有什么相类似的地方？;讲台上的老师与百家讲坛里的主讲人有什么相类似的地方？;;; 比尔.盖茨说：“很多人问我成功的秘密，其实没什么秘密可谈，我只是选择了我爱做的事，该做的事。其实，我不比别人聪明多少，我之所以走到了其他人的前面，不过是我认准了一生只做一件事，并且把这件事做得更完美而已。” 教师要养成长期关注一件事情的习惯。 ;第一本专著;第二本专著;第三本专著;一个教师不在于他教了多少年书， 而在于他用心教了多少年书。 八小时之内求生存，八小时之外求发展。 ;教师的四种生存状态;教师专业成长的“五条通道”;