《装饰工程制图与识图》课程教学设计.docVIP

《装饰工程制图与识图》课程教学设计 一、课程性质和任务 《装饰工程制图与识图》课程的性质是是环境艺术设计专业必修专业课，是设计工程中的一个重要环节，是进行环境艺术设计不可缺少的一种重要手段。在室内设计中，从设计到生产施工，各阶段都离不开工程图样。通过讲授工程制图的步骤，各种线型、符号所代表相关的含义，进行实体绘制，为将来进行环境艺术设计定初稿时提供有利基础知识，也为学习AUTOCAD装饰工程制图提供各项参数的最有利的蓝本。 二、课程结构和内容 本课程根据工作岗位任职要求，参照国家制图员职业资格标准，以工作过程为导向，进行课程体系的设置和教学内容的选择，理论知识以“必须、够用”为标准，强化对学生实践能力培养，改变该课程原有的学科体系，变教学过程为工作过程，变被动学习为带任务工作，构建理论与实践一体化的项目式课程。 1）、本课程根据室内装饰设计领域和施工员、资料员、预算员、监理员等岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，以“建筑装饰工程图纸”为载体，以“建筑装饰图纸的绘制与识读”为重点，通过识读与绘制室内各构件的各类视图、识读与绘制房屋室内建筑装饰施工图、识读与绘制房屋室内装饰结构施工图等3个典型工作项目展开学习过程。 2）、本课程主要教学生“建筑装饰施工图怎样识读”、“建筑装饰施工图怎样绘制”、“建筑装饰结构施工图怎样识读”在所设置的3个典型工作任务中，前1个任务是为后2个任务的开展做好基本铺垫，3个任务之间是逐步递进的，只有完成前项任务才能保证后面任务的开展。 3）、采用“教、学、做”合一式教学活动，教学的整个流程可以概括为：“确定项目—提出任务—完成任务所需的基本知识学习—达到完成任务的知识与技能要求—完成任务并提交工作成果—评估修正—项目小结”。 《装饰工程制图与识图》课程模块结构表 模 块 知识要点 　　　课程组织　 学时分配 模块1： 制图基础知识 1、室内设计制图基本规格 2、制图材料、工具及应用 3、几何图形画法 ( 课堂知识点讲授和示范 6 模块2: 基本训练与表现技法 1、线条的绘制 2、徒手画法 (讲授和实践操作 4 模块3： 图学原理 1、投影的基本知识 2、点、线、面的三面投影 3、体的投影 (以实物形式讲授各投影作图 8 模块4： 室内装饰制图 1、室内平面图 2、室内顶棚图 3、室内立面图 4、施工祥图 ?以项目案例形式，识读施工图特点、并进行描图绘制的方法 26 （一） 制图实践（专项训练）工作项目 序号 实验（实训）项目 实验（实训）要求 课时 l ·平面图绘制 ·建筑平面图的图示内容，平面图的绘制方法与步骤 5 2 ·地面铺装与天花图 ·建筑地面、天花图的图示内容，地面、天花图的绘制方法与步骤 5 3 ·立面图 ·建筑的立面图的图示内容，立面图的绘制方法与步骤 5 4 ·剖面图 ·建筑剖面图与建筑详图的图示内容，剖面图、详图的绘制方法与步骤 5 （二） 制图实践（综合训练）工作项目 序号 工作过程 工作任务 所需的知识与技能 课时 1 实地测量 1、运用测量工具对空间进行测量，获得准确数据，并能现场绘制户型原始图。 2、能对现场设备进行准确标识。 1、了解测量的任务与作用 2、熟悉测量程序与要求 5 2 绘制施工图纸 通过测量获得的数据进行平、立、剖面图的绘制 了解施工图绘制的要求 15 三、课程实施 在教学中采用任务教学法，以工作过程为导向，建立任务小组，明确任务分工，学生以个人或团队小组的方式来完成任务，从而完成作业任务。 建构“活课堂、到工地、进企业、见客户”的立体化教学手段，以课堂、现场、企业设计师、市场客户等作为教学组织单元。实施“教”、“学”、“做”互动，充分调动学生的参与积极性，增加学生的学习兴趣和切身感受，树立要重点提高学生综合素质的教学理念。 四、课程评价 1、本课程为理实一体课，课程考核采用过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合的方式。 2、教学效果的评价方式：以教师评学、教师评教为主，以学生评教、督导评教为辅。 五、课程特色 1、坚持技能教学、理论和实践相结合 设计制图即是设计思想得以可靠落实的专业保障，也是设计能力得以提升的有效方式，他具有双重功能。教学以理论讲授和实践辅导相结合，主要以学生绘制为主。并针对不同阶段的内容，绘制不同内容。在教学过程中参考大量施工图的绘制方法，对不同内容的手绘表现、施工图绘制以及所要注意的细节等进行讲解和分析。 通过大量绘制训练，了解视觉语言形式表现的多种手法，自如运用多种载体、表现手法；充分调动学生思考、研究、探讨的兴趣，鼓励创新和实践精神。 2、坚持就业导向 本课程以学生的就业为导向，教学内容以装饰工程制图技能为主，以工程现场施工测量技能为辅，其目的就是让