2015-2016学年上学期人教版七年级政治上册第五课自我新期待第一框《日新又新我常新》课件.ppt

但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的原则，不因为他人的评价而轻易改变自己的原则，对他人的评价要认真分析。一旦认为自己的见解正确，就要敢于坚持到底，勇敢的进行决断。 重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。 但丁说过：“走自己的路，让别人去说吧！” 我做家务工作 ； 我的学习能力 ； 我的体育活动能力 ； 我的心理素质 ； 我的口头表达能力 ； …… 自我观察看得清 途径2: 通过他人了解自己 周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识自己、了解自己。 不听别人意见，盲目自信，刚愎自用的人可能会对自己说的话 认真分析了别人的说法，最终判断自己是对的，并坚持原则的人，才会这样说。 是那种听了别人的说法，瑞认为队，但邹德自己做不到，自暴自弃的人。 通过他人了解自己。一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。 同学甲 手巧 好朋友 热心、乐于助人 姐姐 文笔好 同学乙 火爆脾气、自私 同桌眼中的我 老师眼中的我 我眼中的我 同学眼中的我 父母眼中的我 * * “ ” 2016 “ ” * 人的内在美与外在美有什么联系吗？ 有一种动物， 它在小的时候四条腿， 在长大的时候两条腿， 在老的时候三条腿， 那么这个动物是什么呢？ → 人 谜语我来猜： 日新又新我常新 第五课 第一框 寓言故事 森林中要举办“比大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”。大象登台表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗?”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 想一想: 青蛙可怜吗? 青蛙的可怜在于它没有正确认识自己, 也就是说它没有自知自明 一、自我新认识 也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。 认识自己有时比认识别人可能更要困难。 但事实是否如此呢？ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 人贵有自知之明 看看自己上初中后的变化 习惯方面的变化： 学识方面的增长： 性格方面的变化： 能力方面的提高： 能够在规定的时间内完成老师的作业，自觉地进行课前预习和课后复习…… 我对许多学科的知识都有了解…… 通过与许多同学交往，我的性格变得 日趋开朗活泼、觉得生活是快乐的…… 我担任班级干部后，组织和管理能力 有了一定程度的提高…… 古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。 如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。 那么，怎样才能正确认识自己呢？ 人是不断变化发展的，我们需要不断更新,不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好，更完美。正确认识自己要做到用全面的、发展的眼光看待自己。 场景一：一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉快。 问题一： 她美吗？为什么？ 场景二：不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。 场景三：只见她皱了皱眉，急促地拍打衣服，如见瘟神般闪开，一边说着：“真倒霉”，一边将头转向窗外。 再看她，她仍以刚才的姿势坐着，我却再也不感到赏心悦目。 问题二： 她美吗？为什么？ 一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。 你判断一个人“美”的标准是什么？ 外在形象，如外貌、衣着、举止、风度、谈吐等 内在素质，如学识、心理、道德、能力等 ①全面认识自己,既要认识自己的外在形象，如外貌、衣服、举止、风度、谈吐等，又要认识自己的内在素质。如学识、心理、道德、能力等。 ②一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，