2017新版部编本二年级上册教学叙事研案例：从现在开始1.docVIP

教学叙事研究案例：从现在开始 课堂片断案例： 《从现在开始》的第二课时上到这儿，众多学生已异常活跃，孩子们已经对猫头鹰大王的神气和熬夜做事的辛苦有了很深的体会。该轮到袋鼠当大王了，我让学生来读读袋鼠的话。朱勋韬很认真又很快速地读：“从现在开始，你们都要跳着走路。”其他同学“哄”的一声都笑了起来。从笑声中，可以听出孩子们对他的朗读并不欣赏。他的脸红了。我不动声色地问：“你们觉得他读得怎么样啊？”查天的手举得老高，评得也很干脆：“朱勋韬，你读得很认真，可就是太快了。”“那你知道他为什么读得这么快吗？”“不知道。”“来！朱勋韬，你告诉他，你为什么读得这么快呢？”我用鼓励的眼神看着他。“因为袋鼠很激动呀，所以他的话就要读得快点。”他说时有点底气不足，因为他不知道自己说得正确与否。其实，他的理解、感受非常正确。我连忙接过话茬，肯定地说：“是呀！我觉得朱勋韬理解得很正确呀！激动的话当然要说得快一点。不过，下次读的时候还可以再响亮点、清楚点。你再来读一次，好吗？”这次，他自信地站起来，响亮、激动地朗读了一遍。孩子们给予了热烈的掌声。他快活地笑了！ 在通过朗读体会了袋鼠的激动后，为了让学生亲身体验、感受跳着走路的辛苦和不习惯，我就让孩子们学着动物的样子跳着走路。瞧，孩子们有的双手竖放在耳朵边跳，原来那是小兔；有的蹲着跳，原来是小青蛙；有的双手张开着，原来是扑着翅膀在跳的小鸡……不到一分钟的