研究性学习方案设计《拉尔的民族风情》.docVIP

拉尔宁村的民族风情 一、项目概述 1. 开展年级：五年级 2. 学科：地方、美术、品德与社会、信息技术、体育。 3. 简介： 本学习项目主要对象是五年级学生，他们已掌握了一些收集、整理数据的方法，并形成了一定的能力。通过“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“”“画一画家乡的清真寺，回族服饰”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”八个小的活动，知道我国是一个统一的多民族国家，了解回族的风土人情，激发学生的民族自豪感、增强民族自信心。经过本项目的学习实践活动，希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，以提高学生的学习兴趣，培养学生团队合作能力，独立思考的精神，解决问题的能力，做事认真负责的态度。 二、学习团队 1. 教师： 马太萍：美术教师 王 芳 张红坤：品德与社会教师 张 林：地方教师 阿吉莲：信息技术教师 杨占慧：音乐老师 李红霞：体育教师 2． 学生： 拉尔宁小学五（1）班，五（2）班全体学生 三、学习目标与任务 1. 教学目标分析 ? 知识与技能： 1) 知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族 2) 初步了解回族的服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情 3) 尝试多渠道地搜集相关民族特点的服饰、文字、风俗，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。 ? 过程与方法： 学会搜集资料、获取信息和处理信息的能力 ? 情感态度与价值观： 通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国，尊重和理解不同地区人民的生活方式，礼仪习惯，增进民族团结。 2. 学习任务 以8位同学为一小组，合作完成以下任务: ? 活动1：资料查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询，也可走访身边老人，了解各本民族的习俗与礼仪、节日、各具特色的民族运动 问卷调查法： 在研究相关内容的基础上拟定问卷，再向全学校学生发放。了解学生对本族的习惯、礼仪、节日知道多少 ? 活动2：整理相关信息。 ? 活动3：通过多媒体展示进行项目主题地交流。 ? 活动4：制作项目报告 ：把收集的信息进行整合，制作一份项目报告。 四、学习过程 项目学习活动过程（概念图）： ● 活动1：收集信息，发放问卷调查。 调 查 问 卷 1. 你对当地的传统节日关注吗？ A.关注 B.一般 C.不关注 2. 你知道“古尔邦节”是哪个民族的节日吗？ A.黎族 B藏族 C.回族 3. 你听说过“花儿”吗？ A.听说过并了解 B.听说过但不了解 C.不清楚 4.拉尔宁有赛马的习惯吗？ A.每年都有 B.偶尔有 C.从没有 5. “五一”黄金周被取消.增加3个传统节假日.你对此有什么看法？ A.赞成 B.不赞成 C.无所谓 ●活动2：整理信息.汇总问卷调查数据.并做统计。 ● 活动3：学生通过多媒体进行项目主题地交流。 学生通过多媒体.相互交流自己在本次项目探索过程中的感想、收获。 ● 活动4 制作项目报告 根据收集到的信息进行整合.制作一份项目报告.内容包括下列各部分: 1) 封面及小组成员姓名 2) 目录 3) 收集信息展示 4) 调查数据统计图 5) 分工情形及感受 - 你们各人的分工是什么? - 你们各人有什么感受? 五、学习工具与环境 1. 远程协作学习平台：/ 2. 概念图工具：Freemind 3. 作品制作工具：PowerPoint 六、项目时间表 时间 教师活动 学生活动 目标 第一阶段 5月28、29日 准备学习方案、学生分组.发布方案 建立学生团队.在教师指导下认识对方.开始交流.明确学习任务、学习方式 第二阶段 6月1-20日 引导、组织 收集民族的风俗、习俗与礼仪、传统节日。 第三阶段 6月21-25日 指导、协助 放发问卷调查.并整理和统计数据.并应用收集到的数据制作统计图表.并总结发现。 第四阶段 6月26-7月2日 组织分享 学生通过多媒体进行项目主题地交流。 第五阶段 7月3日-8月15日 指导制作 制作项目报告 ：把收集的信息进行整合.制作一份项目报告。 七、学习评价 评估量表：小组成员互评表 编号 题目 成员1 成员2 成员3 成员4 成员5 成员6 成员7 成员8 1 在大部分时间里他（她）踊跃参与.表现积极。 2 他（她）的意见总是对我很有帮助。 3 他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。 4 他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。 5 我对他（她）的表现满意。 6 他（她）对小组的贡献突出。 7 如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。