人教版七年级语文上《绿色蝈蝈》第二课时教学设计.docVIP

第二课时 教学目标： 1、究研讨课文内容 2、解本文的说明顺序和说明方法 3、细节感悟，品味语言 4、发兴趣，培养能力。 教学重点： 品味语言，理解说明顺序和说明方法 教学难点：品味语言的文学特色 教学过程： 一、复习导入 1、查学生字词掌握情况，调板听写，提问词义。 蟋蟀 果酱 狩猎 篝火 和睦 雌雄 糖浆 篡夺 姊妹 干涩 2、问作者；本文作者（ ）是（ ）国 （ ）学家，从体裁上看，本文是客观说明与文学色彩并重的（ ）。 3、文主要写了蝈蝈的叫声，（ ）及其（ ）。 二、研读课文： 设置问题，引导学生思考并回答： 1、本文为什么以法国国庆开篇，这与本文内容有何联系？ 学生默读课文思考回答。 （明确：一闹一静两种气氛形成对比，衬托出作者对自己事业的热爱与执着。） 2、 作者是如何引出蝈蝈的？先从哪个方面介绍了蝈蝈？ (明确：本应在夜间休息的蝉的一声哀鸣，引出了本文的主人公蝈蝈。先从蝈蝈的歌声写起。) 3、蝈蝈的外形特征是怎样的？它有哪些习性？ （ 明确：外形：非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。习性：叫声和食性。主要写的是食物习性。） 5、作者是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的？ （明确：通过细致的观察。） 6、8-10段对说明蝈蝈有什么作用？ （明确：对蝈蝈的食性的补充说明。） 7、最后一段写什么内容？（和睦共居） 8.本文在说明蝈蝈时用了什么说明方法？举例说明。 （明确：作比较 举例子 蝈蝈的特点 比较对象 追捕蝉 鹰 同类相食 螳螂 蝈蝈的特点 比较对象 叫声 蝉 喜欢吃肉 螽斯 9、本文在说明蝈蝈时采用了什么顺序？ （逻辑顺序：叫声——外形——食性——共居） 10、本文语言上有什么特点？举例说明。 引导学生在课文中找出典型例子，分析明确： 生动传神的语言；者对蝈蝈的喜爱之情。 拟人手法:使文章亲切自然，增强了可读性。 11、学完本文，如果你要写一篇关于动物的说明文，你觉得应该从哪些方面来写？ 学生总结归纳并回答，引导学生从本文的写作特点方面总结。 三．语言运用： 造句练习： 扰乱 沉寂 静谧 隐隐约约 连绵不断 夜色苍茫 津津有味 四、布置作业 1、课后练习及配套练习习题。 2、 学习法布尔潜心研究小生命的可贵品质，借鉴其写法上的特点。写一种自己熟悉的小生命。字数在500字左右的观察性说明文。注意抓住描写对象的主要特征，按照一定的说明顺序介绍。 附：板书设计： 引出蝈蝈（1-2段）别人——欢庆国庆（闹） 表现出作者 对比衬托 “我”——阴暗角落聆听田野音乐会（静） 执着与热爱 蝉的哀号——引出“主人公”蝈蝈 （从旁切入） 声音：喑哑 尖锐 短促 清脆 柔和 外貌：漂亮 苗条 匀称 不喜欢吃莴苣叶 蝈蝈的特征及生活习性 喜甜食（蝉） （3-11段） 食物 偶吃水果、青草 品尝死尸（贪婪） 居住：共居、不争吵（和睦共处）