《太阳的话》、《白桦》.docVIP

( 十一 ) 册 语 文 备 课 笔 记 上课日期： 月 日至 月 日 课 题 《太阳的话》《白桦》 页 码 课 型 诗 歌 教 学 目 标 1．有感情地朗读这两首诗。 2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。 4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 重 点难点 重点与难点：感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。 教时数 1 教具准备 小黑板、投影仪 分 课 时 教 学 目 标 一课时（同上） 课 后 反 思 深刻的诗意：太阳不仅要唤醒人们沉睡的双眼，还要打开人们关闭的心灵，召唤人们敞开心扉迎接光明的到来。“让我把花束，把香气，把亮光/温暖和露水撒满你们心的空间”是说太阳通过不断地给予人们花束、香气、亮光、温暖和露水，让人们在每天的生活中，从身体到内心，感受到生活的美好，从而唤起人们追求光明，热爱生活，焕发积极向上的乐观精神。 教 学 预 案 一、激情朗诵，导入新课 1．师配乐朗诵《太阳的话》。 2．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。 3．师小结导入 2．让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导： ① 让学生了解诗、词、曲。 ② 解释个别词语。 3．学生同桌或小组内说说词的大意。 4．在理解的基础上有感情地读诗歌。 四、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境 1．默读诗歌，体会两首诗歌的异同。 2．选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。 3．在小组内交流自己品读的收获： ① 选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么？又听到了什么？眼前出了怎样的一幅画面。 ② 通过阅读，你从中会到了作者什么样的情感？ 4．在班上交流自己阅读的体会，师相机指导： 5．分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。 五、拓展延伸 1、课后背诵这两首诗歌。 2、课外收集感兴趣的宋词、元曲。 设计 意 图 引入现代诗的学习，与古代诗、词、曲，进行比较，发现有什么不同，可以更好地欣赏诗歌的意境 体会作者的情感 课外拓展，收集更多的词、曲，丰富课外知识