第16课《济南冬天》(国标江苏版七年级上).pptVIP

老舍：著名作家，人民艺术家。 原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作： 小说《骆驼祥子》《四世同堂》等；话剧： 《茶馆》《龙须沟》等。 1、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。 2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。 3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教７年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 济（ ）南 　 真得（　 ）算个宝地　 暖和（　 　）　　　 一髻（　 ）儿　　　 看护妇（　　）　　　 镶（　 　）上　　　薄（　　）雪　　　 水藻（　　） 贮（　 　） 蓄（　　） 澄( )清 着（　 　）落　　 着（　　 ）急 快速浏览课文,回答问题: 1、济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）文中是怎么得出这个结论的？ 2、课文写了济南冬天的哪些景物? 3、文章表达了作者对济南冬天怎样的感情?你是从哪儿看出来的？ 济南的冬天 济南的冬天——第一部分（第一自然段） 1、写了什么？是用什么手法写的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 3、用对比有什么作用？ 继续讨论 阅读第2、3、4自然段 1、济南的冬天为什么是温晴的？ 2、为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？” 3、揣摩文段的写作顺序。 济南的冬天－思考? 第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 读思议说 读思议说 读思议说 总结反思：为什么济南的冬天的景色会如此动人？ 抓住特征 安排顺序 运用修辞 情景交融 济南的冬天 写景文章 请你仔细观察家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来。 * 老舍 第16课 济南的冬天 教学目标 d?i huo jì kān xiānɡ jǐ báo zǎo zhù xù chénɡ zhuó zháo 响晴: 响亮：　　　　　　　　　 空灵： 安适: 澄清: 奇迹： 水墨画：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （天空）晴朗高爽。 形容天气非常晴好。 文中指透明的，不可捉摸的。 安静与舒适。 文中指清澈明亮。 中国画中纯用水墨的画。 想像不到的，不平常的事。 与北平比 ——无风声 与伦敦比 ——无重雾（响晴） 与热带比 ——无毒日（温晴） 宝地 朗读课文，思考: 1.济南的冬天与其他地方有什么不同？ 2.课文写了济南冬天的哪些景物？ 3.文章表达了作者怎样的思想感情 ? 无风声 响晴 温晴 宝地 阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山 水 山 喜爱 赞美 绿萍 水藻 垂柳 济南冬天总的特点 : 是无风声、响晴、温晴的宝地。 景物： 阳光、山、雪、水…… 作者的思想感情： 作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 。 温晴 济南冬天的天气。对比写法 赞美济南是个宝地。直接抒情 突出济南冬天特点：温晴。 以“奇迹”“怪事”引出“宝地” 小城：晒 睡 醒 小山：围 暖和 小摇篮 人们：含笑 不着急 —暖和舒适 —可爱 充满温情 —冬天慈善 冬天温晴的原因 济南 北平——无风声—— 奇迹 伦敦——响晴——怪事 热带——温晴——宝地 对比 “小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。” 薄雪覆盖下的山 山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣） 山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 山腰—露粉色　害羞 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣） 山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇 由高到低 薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序） 由高到低 城外远山 素淡雅致 城内－－城外（卧　村庄、雪　小水墨画） 狭窄　　宽敞 山上 山尖 山坡 山腰 城里 城外 由高到低 由里到外 移步换景 写景顺序： 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景 （l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态 （l）比喻????（2）拟人 绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “活”——冬水清澈通透 “绿”——