第2单元-8-美丽颜色.docVIP

8*　美丽的颜色 【导学目标】 1了解传记文学的特点学习刻画人物的方法。 2．品味风格多样的语言提高文学鉴赏能力。 3学习居里夫妇高贵品格从中得到有益启示磨炼意志热爱科学。 学生齐读导学目标圈点关键词做到对学习任务心中有数。情景导入　生成问题 曾经两次获得诺贝尔奖取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里用了多长时间在如何艰难的环境里提取镭的你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！ 自我研学 步骤一　知识梳理　夯实基础 1读准字音记准字形给加点的字注音。 简陋(　炽热(　猝至(　窒息(　吹嘘() 沸腾(咽喉(溶液(触目(踱步( 2．识记重点词语的词义。 炽热：温度高极热。 猝：突然。 窒息：因缺氧或呼吸系统障碍导致呼吸困难甚至停止呼吸。 吹嘘：夸张地宣 筋疲力尽：形容非常疲乏一点力气也没有了。 和颜悦色：脸色和蔼喜悦形容和善可亲。 小心翼翼：形容谨慎小心一点不敢疏忽。 3背景介绍 玛丽·居里(1867—1934)原名玛丽·斯可罗多夫斯卡波兰著名科学家在和丈夫共同努力下发现了新元素钋同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年皮埃尔·居里遭遇车祸不幸身亡居里夫人接替丈夫的职位成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质年7月4日这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。 步骤二　整体感知　走进文本 1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文思考本文记述了一件什么事情？ 【交流点拨】本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。 2速读课文居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们工作的环境怎样？ 【交流点拨】居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。工作的环境非常艰苦因为这是一个残破的小屋棚顶是玻璃 3．在从事镭和钋的化学离析工作中居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？ 【交流点拨】居里夫人继续炼制提取纯镭盐。 我认为她的工作非常辛苦。表现在①有时候一整天用差不多同等身高的铁条搅动沸腾20公斤材料要搬运容器移注溶液连续几小时搅动沸腾的材料是极累人的工作。合作探究　生成能力 步骤三　品味语言　感受形象 认真细致阅读本文揣摩重点语句的含义。 1第一自然段中“这是一种奇异的新的开始这种艰苦而且微妙的快乐两次都挑选了最简陋的布景。”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？ 【交流点拨】不矛盾。“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣夏天燥热冬天严寒；设备 2．第十二自然段中“但是镭要保持它的神秘性丝毫不希望人类认识它。”此句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 【交流点拨】这句话运用了拟人的修辞手法。赋予“镭”以人的 步骤四　探究写法　把握主旨 1本文在叙事的同时还多次引用居里夫人自己的话：比如“我们没有钱没有实验室……”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年……”“感谢这种意外的发现……”等等。这样安排有什么好处？ 【交流点拨】文章在叙事的同时多次引用居里夫人自己的话 2．再次浏览课文把握文章的主旨。 【交流点拨】这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄影师。充满感情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于那残破的棚屋。看到居里夫妇辛苦忙碌的身影感受到科学发现的艰辛也领略到科学家的坚守与乐观。 当堂演练　达成目标 步骤五　总结课文　拓展延伸 读了这篇文章就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只会依赖他人现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下把自己的人生也献给人类的进步事业。 居里夫人的人格魅力主要体现在她从事科学工作所拥有的坚定信念上。学习本文后谈谈你受到的最大启发。 【交流点拨】我受到的最大启发是居里夫人为了科学研究而过着艰苦的家庭生活却能够以苦为乐这使我想到了同学们喜欢盲目攀比。不是比学习成绩谁最好而是比谁的家庭条件好吃得好穿的好从而造成了学习时间的浪费我们应该学习居里夫人这种精神。 【附：板书设计】 美丽的颜色一(1－7)介绍 二(8－18)居里夫妇在科学研究中的艰辛与快乐。 三(19－25)居里夫妇提炼出来的“镭”闪射着迷人的光芒。 课后反思　查漏补缺 这节课的成功之处在于： 不足之处在于：