示范教案{.. 用二分法求方程的近似解}.docVIP

示范教案{.. 用二分法求方程的近似解}.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
示范教案{.. 用二分法求方程的近似解}.doc

3.1.2 用二分法求方程的近似解 教学设计(一) 作者:张兴娟,邯郸市第四中学高级教师.本教学设计获“卡西欧杯”第五届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动一等奖. 学习准备 教师需要明了: 1.新教材为什么增加求方程的近似解? 2.为什么用“二分法”求方程的近似解? 3.本节内容在教材中的地位和作用. 4.明确学生现有的水平和可能的发展水平. 学生需要复习:方程的根与函数的零点的相关知识. 在此基础上,根据学生“最近发展区”确定本课时教学和学习目标. 教学目标 1.了解二分法是求方程近似解的一种方法. 2.会用二分法求给定精确度的方程的近似解. 3.在具体问题情境中感受逐步逼近的过程. 4.培养学生观察、分析数据的能力. 5.培养学生合作与交流的意识和对新知探求的精神. 教学重点与难点重点:二分法原理及其探究过程,用二分法求方程的近似解. 难点:对二分法原理的探究,对精确度、近似值的理解. 教学方法与教学手段 教学方法:“问题驱动”,启发、探究 学法:自主探究、分组合作、辨析讨论、深化理解 教辅工具:计算机、投影仪、计算器 教学过程 1.设置情境,提出问题 问题1:你会求哪些类型方程的解? 写一写你不会求解的方程. 设计意图让学生感受有大量的方程不能求解,引起学生的认知冲突,激发学生的求知欲.问题2:能不能求方程的近似解? 2.自主探究,获得新知 以求方程x3+3x-1=0的近似解(精确度0.1)为例进行探究. 探究1:怎样确定解所在的区间? (2)试值法: 设f(x)=x3+3x-1,f(0)=-1<0,f(1)=3>0. 复习:(1)方程的根与函数零点的关系; (2)根的存在性定理. 探究2:怎样缩小解所在的区间? 幸运52中猜商品价格环节,让学生思考: (1)主持人给出高了还是低了的提示有什么作用? (2)如何猜才能最快猜出商品的价格? 设计意图在学生“最近发展区”设置问题,搭建平台,拉近数学与现实的距离 ,不仅激发学生学习兴趣,学生也在猜测的过程中逐步体会二分法思想.问题3:为什么要取中点,好处是什么? 设计意图体会二分法优于其他如“三分法”,“四分法”,华罗庚的“优选法”等. 探究3:区间缩小到什么程度满足要求? 设计意图利用计算器进行了多次计算,逐步缩小实数解所在范围,精确度的确定就显得非常自然,突破了教学上的难点,提高了探究活动的有效性.问题4:精确度0.1指的是什么?与精确到0.1一样吗? 通过对以上问题的探究,给出二分法的定义就水到渠成了. 二分法的定义: 对于在区间[a,b]上连续不断且满足f(a)·f(b)<0的函数y=f(x),通过不断地把函数f(x)的零点所在的区间一分为二,使区间的两个端点逐步逼近零点,进而得到零点近似值的方法叫做二分法. 用二分法求零点近似值的步骤: 给定精确度ε,用二分法求函数f(x)的零点近似值的步骤如下: (1)确定区间[a,b],验证f(a)·f(b)<0,给定精确度ε; (2)求区间(a,b)的中点c; (3)计算f(c); ①若f(c)=0,则c就是函数的零点; ②若f(a)·f(c)<0,则令b=c(此时零点x0∈(a,c)); ③若f(c)·f(b)<0,则令a=c(此时零点x0∈(c,b)). (4)判断是否达到精确度ε: 即若|a-b|<ε,则得到零点近似值a(或b);否则重复步骤(2)~(4). 3.例题剖析,巩固新知 【例】借助计算器用二分法求方程ln x+2x-6=0的近似解(精确度0.01). 两人一组,一人用计算器求值,一人记录结果;学生讲解缩小区间的方法和过程,教师点评.同时演示用Excel程序求方程的近似解. 设计意图(1)演示Excel程序求方程的近似解,界画活泼,充分体现了信息技术与数学课程有机整合.进一步明确为什么用“二分法”求方程的近似解.(2)算法流程比较简洁,便于编写计算机程序,利用计算器和多媒体辅助教学,直观明了. 4.知识迁移,生活应用 (1)猜商品价格; (2)从上海到美国旧金山的海底电缆有15个接点,现在某接点发生故障,需及时修理,为了尽快断定故障发生点,一般至少需要检查接点的个数为__________. 5.检验成果,巩固提升 (1)下列函数的图象与x轴均有交点,其中不能用二分法求其零点的是(  ) 思维升华:在零点的附近连续且f(a)·f(b)<0. (2)方程4x+2x-11=0的解在下列哪个区间内?你能给出一个满足精确度为0.1的近似解吗? A.(0,1) B.(1,2) C.(2,3) D.(3,4) 说明:二分法不仅能求方程的近似解,有时也能求方程的精确解. 6.回顾反思 本节课你学到了哪些知识?有哪些收获?还有什么疑问? (2)学生课堂生成新问题(不同的班级可能会有不同的问题,具体问题

文档评论(0)

zhangningclb + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档