九年级下册第二章二次函数回顾思考1刘璇.docVIP

第二章 二次函数回顾与思考（一） 教学目标 1.通过复习，进一步熟悉二次函数的概念以及运用五点法画二次函数图象的方法，理解并掌握二次函数的性质，能熟练运用图象性质解决简单的数学问题. 2.学会灵活应用待定系数法求二次函数关系式,能正确确定抛物线的对称轴和顶点. 3.通过读图、识图、用图解决问题的过程，进一步体会数形结合、转化、函数等数学思想的应用，享受用数学知识解决问题的乐趣，培养学生学习数学的积极性. 教学重点与难点: 教学重点:二次函数图象与性质，并能熟练运用性质解决相关问题. 教学难点:正确地读图、识图,应用“数学形结合”的思想分析、解决问题. 教法和学法指导： 本节课主要采用知识回顾-----题组练习-----例题讲解-----归纳总结-----课堂检测----布置作业的课堂教学模式,借助导学案，帮助学生回顾梳理本章的知识要点；在小组讨论的基础上，师生共同建构本章的知识体系；进一步通过小题组练习、典例剖析的层层推进，来巩固本章的主要内容，达到巩固基础、提升能力的目的.整个过程中，教师有组织、有目的、有针对性的引导学生积极参与学习活动，培养学生“动手”、“动脑”、“动口”的习惯及能力，使学生真正成为学习的主人. 课前准备： 教师：导学案，幻灯片 学生：教材、练习本，导学案 教学过程 一、课前热身，回顾知识 师：同学们，我们利用了两周的时间共同探讨了二次函数的相关知识，今天这节课就让我们一起来回顾一下本章的内容.首先请同学们思考并完成导学案上“知识回顾”中的问题. 要求：①时间：5分钟；②先独立填空，然后小组内交流纠错、讲解、补充. 附导学案（注：以下楷体字部分是导学案上的内容.） 二次函数的定义一般地，（a、b、c是常数，a 0），那么y叫x的二次函数. 结构特征： 2.二次函数的图象及性质 (1)图象：二次函数（a≠0）的图象是 ，是 对称图形， 与 的交点是顶点. (2)性质： 决定开口方向和大小 对称轴 顶点坐标决定抛物线的位置 增减性 当 时开口向上； 当 时开口向下. 当 时，抛物线的开口大小、形状相同. ①当 时， 在对称轴左侧，y随x的增大而 ； 在对称轴右侧，y随x的增大 . ②当 时， 在对称轴左侧，y随x的增大 ， 在对称轴右侧，y随x的增大 . (3)二次函数图象与a，b，c符号的关系：①决定 及 .②b和a共同决定抛物线对称轴的位置：ab＞0时对称轴在y轴 ；b=0时对称轴为 ; ab＜0时对称轴在y轴 .③c的大小决定抛物线与y轴交点的位置:c＞0时抛物线交y轴于 ；c=0时抛物线 ；c＜0时抛物线交y轴于 . 3.二次函数的三种表达式 (1)一般式： .已知图象上三点或三对、的值，通常选择一般式. (2)顶点式： .已知图象的顶点或对称轴，通常选择顶点式. (3)交点式：已知图象与轴的交点 坐标是x1、x2，通常选用交点式：. 4.将二次函数化成的形式后，可得到：h=____，k=_______. 5.二次函数和的图象的关系： 你能说说，由的图象如何平移才能得到的图象吗？ 设计意图：通过小组合作及时纠错、讲解、补充的问题解决过程，让学生回顾二次函数的相关知识，体会小组合作的必要性. 二、师生互助，构建网络 在课前热身的基础上，师生互动，回顾知识点，构建知识框架（用幻灯片播放展示）： 设计意图：以问题串的方式帮助学生总结本章的内容，在学生充分思考、交流的基础上，引导学生梳理本章的知识框架，帮助学生更系统地掌握知识的同时，也为后面的题组训练打好基础. 三、题组训练，夯实基础 师：在大家全面梳理知识的基础上，让我们一起来关注几个核心内容（引领学生完成导学案上的基础题组训练）. 题组一： 1.已知函数是二次函数，其图象开口方向向下，则m＝_____，当x_____0时，y随x的增大而增大，当x_____0时，y随x的增大而减小. 2.(2012兰州)抛物线y=-2x2+1的对称轴是_____，顶点坐标是_____. 3.(2012泰安)将抛物线y=3x2向上平移3个单位，再向左平移2个单位，得到的抛物线为（ ） A. B. C. D. 4.二次函数的图象如图所示，则下列结论正确的是( ) A.a＞0，b＜0，c＞0 B.a＜0，b＜0，c＞0 C.a＜0，b＞0，c＜0 D.a＜0，b＞0，c＞0 5.(2011温州已知二次函数的图象（0≤≤3）如图所示，关于该函数在所给自变