亚言语在大学英语写作中作用研究.pdfVIP

亚言语在大学英语写作中作用的研究 成晓光 1,姜 晖 2 （1.东北师范大学 外语学院，吉林 长春130024；2.辽宁师范大学 外国语学院，辽宁 大连116029） 提要:亚言语是建立在语言交际和篇章功能基础上的一种新的指导写作和阅读的理论。本文通过对一所师范 大学的英语专业三年级学生进行实验，研究亚言语在英语写作中的作用。研究结果证明在外语写作课上讲 授亚言语是提高学生写作水平的一个行之有效的方法，因为它能使学生在写作的过程中考虑到了读者因素。 本文还探讨了亚言语对英语写作教学的启示。 关键词：亚言语; 英语写作；英语写作教学 中图分类号：H319 文献标示码：A 1．引言 在英语学习和教学中，写作作为一个输出环节具有举足轻重的作用，是学生必须掌握的 一门语言技能。目前国内外各种重要的英语考试中均有写作这一项。鉴于写作的重要性，在 大学英语教学中都开设写作课，但是教学效果却不尽人意。学生一提写作就头疼，甚至到毕 业还写不出一篇完整的文章。教师也觉得花了不少的时间和精力，布置了不少作业，但收效 却不大。为此，国内外学者们撰文论述、著书立说，讨论和研究写作教学。目前主要的写作 教学法有成果教学法、过程教学法和内容教学法。综观目前对英语写作教学的讨论，人们较 多探讨的是语言基础和写作技巧这两大因素。然而这些方法只注重写作的形式和内容，却忽 视了写作的另一个重要方面：读者。语言的使用，包括书面语言的使用，实际上是一个社会 交际行为，它包括作者和读者（说者和听者）之间的交流。我们写作的目的是为了被阅读， 为了与读者交流。作者和读者是通过篇章这一媒介联系起来。那么如何能达到这一目的呢？ 我们在这里介绍一种新的写作方法，在写作课堂中教授亚言语 （Metadiscourse）。 亚言语是由英文 meta 和 discourse 构成。Meta 表示“超过、跨越”，而 discourse 是指 在说话和写作时使用的话语。Metadiscourse 指的是话语之外的话语，也就是关于话语的话 语。对于 Metadiscourse 的翻译有多种，例如亚言语（成晓光1997）、元话语（李佐文2001 ）、 工具性语言（钱冠连 2000 ）。我们在本文采用“亚言语”的译法。Vande Kopple (1997: 2) 认 为亚言语并不是用来扩展主题内容，而是帮助读者来联系、组织、释疑和分析所读内容的一 种语言。Williams (1981:212)也认为亚言语是“关于写作的写作，和所涉及的主题内容无关。” 它是篇章的一个组成部分。通过向学生讲授亚言语(metadiscourse)，可以使学生在写作时 考虑到读者的需求，并通过合理的使用亚言语来向读者提供关于篇章阅读和理解的线索。这 种方法可以使学生把写作重点放到和读者的交流上，而不是过多地注重写作的结果。这种方 法是否能真正的达到我们的预期目的呢？本文试图通过对一所师范大学三年级学生的实证 研究来验证这一写作方法的效果。 2 ．亚言语的理论研究与写作教学 我们在使用语言进行交流时都要涉及到两种言语或两个层面。一个是基本言语(primary discourse)，其中包括主题内容（propositions content）和所指意义(referential meanings)， 即与篇章话题有关的信息。例如一篇关于中国出口政策的文章就要包括进出口货物的信息、 工业发展、国际贸易市场的竞争等等。另一个层面就是我们要介绍的亚言语，它主要由主题 态度（propositional attitudes ）、语篇意义(textual meaning) 以及人际意义(interpersonal meanings) 组成（Crismore 1989 ）。作者在写文章时，不仅要借助语言来表达自己的观点 和想法，而且还要达到使读者明白其意图的目的。因此，作者就要使用一些不直接表达主题 内容的词、短语或句子。这些语言成分就是我们所说的亚言语。对于读者来说，他们可以通 过文中亚言语的使用来对主题意义做出反应、判断和评价。实际上亚言语可以被理解为作者 和读者之间的“对话”(dialogue) 。 我们用 Bruner(1984:969)的一个例子来进一步说明： First, a tour of the horizon of modern linguistics better to locate our